篇一
20xx年人社局機關支部在縣直機關工委和總支的領導下，全面加強支部組織建設和黨員隊伍管理，圍繞黨組中心工作大局，發揮堡壘作用。現將半年來機關支部工作成效及存在的問題對照檢查如下，敬請大家評議：
20xx年支部工作情況
（一）、持續深化“兩學一做”學習教育。堅持把學黨章黨規、系列重要講話精神作為提升、豐富黨員隊伍的政治理論基礎的重要內容，把做“四講、四有”合格黨員的標準作為發揮黨員先鋒模范作用的重要標尺，形成“兩學一做”學習教育常態化。把黨章黨規、黨的十九大、全國“兩會”精神等納入黨員三會一課必學內容，抓嚴抓實黨員干部學習教育。
（二）、推進“三變”模式，靈活豐富活動載體。圍繞“三進三服務，建功十三五”黨建主題，組織黨員走出機關，開展豐富多樣的支部活動。組織機關黨員干部到社區報到、開展志愿服務。持續深化結對幫扶工作，以扶貧包村為主戰場，組織黨員進農村奔赴脫貧攻堅一線，深入貧困戶、貧困村開展以“察民情，選項目、幫致富”為主要任務，堅持以“扶智扶志”為先導，結合產業幫扶、政策引導、資金支持、春節慰問，加強同包扶戶的感情聯絡搭建了“連心橋”。在水溝社區成功舉辦“七一”紀念建黨97周年系列慶祝活動，為機關和農村黨員講黨課，宣講扶貧政策，組織黨員重溫入黨誓詞，慰問困難黨員并承辦了文藝演出活動。二是以共駐共建為載體，組織黨員到南大街社區積極認領崗位，開展結對幫扶，承諾踐諾；積極獻愛心，為“愛心超市”捐獻衣物400余件；春節前對社區困難黨員和居民集中組織慰問。三是以就業扶貧為己任，組織黨員進企業，為企業招聘人才和貧困戶就業搭建平臺。四是組織全系統黨員干部參觀了縣黨員干部廉政教育基地，進行了重溫黨員誓詞，每名黨員都寫了參觀體會，增加了黨員干事的積極性和緊迫感；五是積極組織參加全縣“學習十九大 踐行新思想”知識競賽。
（三）、加強黨員管理，強化隊伍建設。落實“三會一課”制度，堅持以普通黨員身份參加所在支部會議活動12次，支部班子帶頭為機關支部講黨課3次，組織支部黨員到廉政教育基地1次。組織參加學習十九大“踐行新思想”知識競賽1次。所有在黨員都能夠親自、按時、足額繳納黨費。
（四）、規范組織生活，服務黨組中心。全年堅持每月召開一次支委會，每季度至少召開一次支部黨員大會，定期舉行交流研討、專題討論，經常開展談心活談話，黨員領導干部講專題黨課，每季度對黨員實行積分考核，按要求召開支部組織生活會，民主評議黨員等，為凝聚黨員力量，發揮堡壘作用，服務黨組中心工作大局打下了基礎。
二、存在主要問題
（一）、支部凝聚力和堡壘作用發揮不夠，政治功能有待增強。20xx年度支部雖然開展了各類常規性活動，但對黨建工作深入研究部署還不夠，活動的組織還不力，支部工作缺特色，無亮點。支部班子建設不夠健全，黨務干部對支部黨建投入的精力不足，重業務輕黨建的問題依然不存在。
（二）、對黨員的學習教育抓的不實，“四個意識”還不夠牢固。支部的理論學習計劃不全面，活動組織的形式還比較單一，黨員參與活動的積極性不高，少數黨員同志政治意識不強，不嚴格按照規定參加組織生活；大局意識不強，對全局工作漠不關心，對本職工作也是按部就班；核心意識不強，不按黨組織的決策部署抓工作落實，我行我素；看齊意識不強，在業務辦理和崗位職責履行中時有群眾的不良反映。
（三）、支部的組織生活不夠嚴肅規范，“四個自信”還不夠堅定。個別黨員同志對政治理論學習浮生表面，不深學細研，沒有入腦入心。對一知半解，不能與時俱進地隨著理論的豐富發展更新觀念，對描繪的藍圖模糊不清，政治方向不夠明確，對制度的優越性感悟不深。沒有從根本上認識到自建黨建國以來，特別是改革開放以來中國發生的巨大變化是在共產黨的領導下，靠制度作保證才能取得的成就。對文化缺乏認知，沒有真正形成，低級庸俗的生活方式尚未徹底轉變。
（四）、工作作風的不實問題依然存在。“兩學一做”學習教育持續深化推進不明顯。個別黨員同志在業務辦理中限時辦結制落的不實，工作效率不高，甚至在某些崗位上的同志“門好進，臉好看，事難辦”的問題還有時表現。在精準扶貧上，幫助貧困戶謀項目、定規劃、解難題、真幫扶上還沒有下到深功夫，僅局限于感情幫扶，沒有實質性成效。
（五）、黨員的先鋒模范帶頭作用發揮的不充分。退休、長期有病的黨員管理的難題沒有突破，不參加集體學習，不定期過組織生活的情況比較嚴重，在黨員隊伍中，少數同志對“入黨的初心和黨的使命”有所淡忘，在學習、工作、生活中沒有充分發揮黨員作用，還有的同志連交納黨費的義務都不能及時履行。
（六）、自我要求不嚴的問題還有表現。遵守紀律不嚴，少數同志上班遲到、早退的問題有時發生；去向不公示，公示不明確，公示去向不符的問題也有表現，開會遲到，無故不參會，開會精力不集中，厭會、煩會的問題時有表現。不能正確行使民主權利，時常站在自我角度維護自身利益的角度考慮問題，往往不正面發表自己的意見，會上不說、會下亂評，當面不說、背后亂談，對莫些不正當的訴求隨聲符合，不主持正義，有時濾心測度、胡編亂造，口無遮攔的問題在個別同志身上也有表現。
三、問題產生的根源
一是對從嚴治黨的要求認識還不夠全面。加強支部黨建工作是落實全面從嚴治黨的現實需要，支部抓黨建缺乏緊迫感和責任感，支部黨建工作與業務工作結合和提升黨員素質的要求結合還不緊密。支部班子及成員對抓黨建工作有時當作一種額外分擔。
二是對抓機關黨建工作業務還不熟悉，存在一種本領恐慌。創新黨建工作的舉措不多，對如何抓好黨建缺乏思考，組織落實形式單一，對黨員的政治思想教育缺乏靈活多樣性，對日常監督管理時有畏難情緒，某種程度上表現出黨建主體責任不明，目標任務不清，思路舉措不力的問題。
三是開展理想信念教育還不夠深入。日常工作重組織學習，輕督促落實。對新理論，新政策，新要求組織學習不及時，注重了正面教育引導，對反面典型案例組織學習不夠，警示教育開展的不經常。支部班子成員之間，班子成員與黨員之間談心談話開展的不經常，對黨員的思想狀況了解的不夠，更多時候是為了完成任務而應付工作。
四是支部組織生活制度的意識還不強。在開展組織生活時，有時只是滿足了有的標準，沒有從追求高質量上想辦法，動腦筋。“三會一課”制度雖能堅持，但缺乏質量，組織生活會只是完成上級要求的規定動作，缺乏充分的醞釀準備，有效的創新載體，深刻的反思總結，沒有充分調動黨員參加組織生活的熱情。在學習討論，交流研討，批評與自我批評時蜻蜓點水，不想觸及靈魂，不愿觸及實質問題，達不到切實解決問題的實效。
四、下一步打算
在今后的工作中，將正視存在的差距和不足，著力從以下三個方面加強工作。
一是進一步牢固樹立“四個意識”。不斷強化系統性學這個最新的黨的創新理論的思想自覺和行動自覺，樹立“四個意識”，不斷增強“四個自信”，做到在黨言黨、在黨愛黨、在黨憂黨、在黨為黨，在政治、思想、行動上與黨中央保持高度一致，提高政治地位，增強政治定力，提高辨別是非的能力，嚴格遵守黨的政治紀律和政治規矩。認真踐行黨的宗旨，不忘初心，牢記使命，充分發揮黨員作用。
二是支部將堅持立行立改，帶領黨員干部認真整改。強化理論武裝，加強黨性錘煉，不斷提升支部的政治功能。加強學習，堅持用最新理論成果，新知識武裝黨員頭腦，了解黨員干部認真學習黨的十九大精神，堅持用指導工作實踐。
三是堅持求真務實，加強自身建設，發揮支部堡壘作用。支部班子及委員要從全面從嚴治黨的要求出發，切實加強自身建設，堅持做到“要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做”，為機關黨員做好表率，樹好標桿。認真組織并帶頭堅持集中學習和個人自學，做學習上的表率，把學習成果轉化為指導實踐，推動工作落實的本領。力戒形式主義，大興務實之風，做工作上的表率，把各項政策貫徹落實到實處。帶動黨員干部走出機關，深入農村、社區、企業，做服務群眾的表率，廣泛聽取群眾心聲，征求群眾意見，解決群眾困難。爭做“四講四有”合格黨員，經常開展“正風肅紀”教育活動，作遵守紀律上的表率，把從嚴治黨的各項要求落實到位，切實帶動政風行風的轉變。深入水溝社區，認領包扶貧困戶，帶動貧困戶脫貧致富；深入四皓酒業，認領貧困勞動力，帶動貧困勞動力就近轉移就業；深入南大街社區認領公益崗位，帶動困難居民家庭提升生活水平。
以上對照檢查，請入會黨員評議并提出批評意見，支部認真認領并整改。
篇二
根據黨中央、區教育局黨工委關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的部署要求，學校黨支部以解決“四風”問題為總目標，以深入落實中央八項規定、“三嚴三實”要求為切入點，緊緊圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，普遍開展了“交心談心”活動，廣泛征求了意見，認真匯總梳理征求到的意見后形成如下對照檢查材料。
一、遵守黨的政治紀律和組織紀律的情況
敬業初級中學黨支部在思想上、政治上能始終與黨中央保持高度一致，在大是大非問題上始終做到立場堅定，旗幟鮮明；能堅決維護上級部門黨組織的威信，堅持有令必行、有禁必止；能嚴格執行黨內政治生活紀律，堅決貫徹民主集中制，自覺按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事。但從更高的要求來看，仍存在一些不足之處：一是思想認識不夠深刻。支部成員對于學習、領會黨的理論知識和中央大政方針方面的深度和高度做得還不夠；組織開展的政治理論學習的效果和針對性還不強；對教育改革和創新的理論觀點、教育事業面臨的艱巨任務的認識還不夠到位；思想上的先進性、理論上的深刻程度與上級要求、群眾期盼還有差距。二是政治敏銳性不夠強。對于教育領域存在的似是而非的觀點和理論思潮敏銳性還不夠，有時還缺乏鮮明的立場和應有的鑒別力。三是批評和自我批評不夠。黨內生活形式相對單一，批評和自我批評開展得比較少。民主生活會上開展批評和自我批評時心存顧慮，怕傷和氣，缺少揭短亮丑的勇氣和動真碰硬、敢于交鋒的精神，存在“你好我好大家好”、“能不提意見就不提意見”、“一定要提就提希望”的現象。
二、“四風”方面存在的突出問題
（一）形式主義方面
主要存在注重形式，不重實效，工作要求與實際結合不夠緊密的現象。
1.學習研究風氣不濃厚。黨支部對理論學習重視不夠；對學校現狀分析研究不透；對生源變化、當代學生時代特點的分析不夠；對教育改革前沿的信息主動學習意識不強。黨支部平時僅滿足于完成上級部門布置的黨務工作，團隊中學習新理論、新知識，研討新情況、新變化的氛圍不濃。
2.工作中注重做表面文章。工作中應付上級布置的工作多，完成工作看表面成績多，不注重過程的科學性和對教育規律的遵循情況。黨支部對于行政班子在管理工作中暴露出的問題，例如：各職能部門統籌整合意識不強、合作效率不高、教師隊伍發展緩慢等問題的監管力度和解決能力不夠。
3.黨內生活制度流于形式。黨支部在落實“三會一課”制度上還不夠自覺規范。支部委員會、黨員大會和民主生活會雖然根據要求能定期召開，但是總是見縫插針，草草了事，思想上認為開“三會”不能影響教育教學時間，其實是削弱了黨內組織生活應有功能的發揮。黨課的授課形式比較單一，效果不夠明顯。
（二）官僚主義方面
主要表現在服務群眾意識不夠，工作實效不突出，聯系服務師生不主動等。
1.缺乏大局意識和全局觀念。學校的辦學條件比較艱苦，生源情況長期以來一直不夠理想，這些時常成為為工作開脫的必然理由。黨支部在工作中有過分強調客觀不利因素，不愿從自身查找原因的思想。
2.缺乏務實精神，工作不夠深入。工作中多按主觀想法開展工作，拍腦袋、想當然的多，尊重客觀規律和實際情況少；支部工作考慮黨務工作多，研究辦學現狀少；工作形式會議布置多，深入教學一線少。
3.群眾工作缺乏有效方法。干部在做群眾工作時，方法比較單一，教育管理水平有限，溝通缺乏藝術性。有的干部在解決工作中的矛盾時不愿得罪人，有息事寧人的想法，缺乏切實的深入調查，不愿觸碰核心問題。有的干部在處理問題時一味批評指責，在情感上疏離群眾，與群眾的融合度不夠，不善于與群眾交友談心，導致直接影響問題的解決。
4.對群眾教育關心不夠。黨支部平時對教職員工的工作和生活關心還不夠，尤其是對青年骨干、后備干部等教師核心群體的重視程度不夠，思想上引導較少，業務上指導不足，管理上要求不嚴，導致這一群體成長緩慢，學校人才儲備明顯不足。黨支部對教工的關心僅停留在工作上，對教工的思想動態、職業發展以及個人生活等方面關懷較少。此外，工作中還有低估群眾覺悟的傾向。
（三）享樂主義方面
主要表現在滿足現狀，工作標準不高，精神狀態欠佳。
1.滿足小富即安的現狀。工作中習慣于小富即安，一味求穩求太平，安于現狀，缺乏闖勁和動力。支部在工作中過分強調“底線意識”，工作標準不高，缺乏履職的責任感和緊迫感。對干部隊伍使用多，培養少，導致隊伍中理想信念、宗旨意識以及比工作業績、比奉獻的意識比較淡薄。對黨員隊伍要求不嚴，導致黨員隊伍中先鋒模范作用發揮不明顯。
2.缺乏攻堅克難的勇氣。工作中遇到困難繞著走，碰到矛盾就上交，缺乏攻堅克難和主動擔當的勇氣，缺乏一抓到底的韌勁。對于學校在發展中出現的重大棘手問題，缺乏想方設法、鍥而不舍解決的決心和耐心。
3.缺乏創新實踐的動力。教育改革的決心和魄力不夠，缺乏創新精神和憂患意識。黨支部和學校班子對于辦學理念、辦學目標沒有形成統一思想和共同愿景。有的干部存在“車到站、船到岸”的思想，工作標準、進取精神有所降低；有的干部工作視野不夠開闊，工作缺乏頂層設計的思路。
（四）奢靡之風方面
主要表現在勤儉節約意識缺乏，艱苦奮斗的精神缺失，相互監督不力。
1.缺乏勤儉節約意識。黨支部對“勤儉辦學”的意識還不強，尤其是對黨員在這方面的教育、宣傳和要求不夠。有的干部對厲行節約反對浪費的要求執行不嚴，自我要求不嚴，廉潔自律標準不高，對待公用資源大手大腳，不精打細算，尤其在辦公資源使用上沒有養成良好習慣，不注重信息化建設，導致紙質辦公成本較高。目前校長室和支部室的人均辦公面積都存在超標現象。
2.互相監督不力。雖然黨支部成員貫徹落實中央八項規定的態度堅決，但是在具體執行時出現思想模糊、把握不準的現象，班子成員之間缺乏相互提醒、相互監督。
五、努力方向和整改措施
1.進一步強化學習意識。一是進一步豐富學習形式。以中心組學習為抓手，完善個人自學和集體學習相結合的制度，通過每周自學2小時、每月一次中心組集體學習、一次“主題式”演講、每學期一次專家報告等形式切實加強理論學習，以理論上的不斷豐厚和更新始終保持思想上、政治上的清醒和堅定。二是進一步增強學習的系統性與時效性。黨支部成員要系統地學習十八大以來的最新思想理論成果，要把思想學習與各自的職務培訓緊密結合起來，堅持學以致用，切實用先進的理論指導工作實踐，把學習成果轉化為工作實績。
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