對學校黨支部意見建議 [篇1]
一、黨組織建設的意見和建議
(一)加強黨組織建設
定期組織領導班子和全體黨員集中學習，形成黨性修養的自覺習慣。加強艱苦樸素、批評與自我批評等黨的優良作風建設。
(二)發揮黨組織和黨員帶頭作用
1.黨組織應起帶頭作用，樹立為群眾服務的意識。個別黨員沒有充分發揮黨員示范作用，工作計較得失，沒有踐行“黨員先進性”。教育個別黨員別把名利看得那么重。
2.建議加強黨員學習，制定黨員學習計劃，切實做好“兩學一做”學習教育活動。 3. 建議黨群多聯系，黨員多關心群眾，群眾多監督黨員，攜手并進。建議每位黨員聯系一位教師，及時了解她們的需要。
二、學校發展的意見和建議
(一)加強校園文化建設
1.進一步加強校園文化建設，提高職工認同感和歸屬感，讓全體教職工看到37中學的美好前景，并且愿意為實現這個前景去努力奮斗;打造好學校的品牌。
2.加強制度執行力建設，把內控制度變成校園文化。
(二)促進工會建設
1.組織開展豐富多彩的文體活動，增強教師職工凝聚力。
2.希望關心一線職工的生活，注重解決職工的實際困難。
3.在業務發展中，圍繞教學重點，工會可通過開展技能競賽、提合理化建議、崗位技術練兵等活動，發揮廣大職工的智慧和凝聚力。在關心和培養年輕教師的力度還要加大一些，要讓我校真正成為強校必須有一大批黨組織培養的業務精、品德高尚的教師。
對學校黨支部意見建議 [篇2]
一、黨組織建設的意見和建議
(一)加強黨組織建設
希望能盡快健全各支行黨委班子，以使重大問題決策、重要干部任免、重大項目投資決策、大額資金使用的決定更符合議事規則。定期組織領導班子和全體黨員集中學習，形成黨性修養的自覺習慣。加強艱苦樸素、批評與自我批評等黨的優良作風建設。
(二)發揮黨組織和黨員帶頭作用
1.黨組織應起帶頭作用，樹立為基層服務的意識。積極調動黨員干部積極開展“增比進位、推動跨越”大討論等主題實踐活動，成立黨員服務崗，做到以點帶面，增強黨員的自覺意識、服務意識，促進業務發展。
2.建議加強黨員學習，制定黨員學習計劃，同時利用如黨的生日等契機，組織干部職工開展黨性教育活動。
(三)培養發展新黨員
二、學校發展的意見和建議
(一)加強校園文化建設
1.加強校園文化建設，提高職工認同感和歸屬感，讓職工看到晉中衛校美好的愿景，并且愿意為實現這個愿景去努力奮斗;以體現晉中衛校的品牌效應。
2.加強制度執行力建設，把內控制度變成校園文化。
(二)促進工會建設
1.組織開展豐富多彩的文體活動，增強教師職工凝聚力。
2.希望關心一線職工的生活，注重解決職工的實際困難。
3.在業務發展中，圍繞教學重點，工會可通過開展勞動競賽、提合理化建議、崗位技術比武等活動，發揮廣大職工的智慧和凝聚力。
4.從轉變觀念入手，尊重職工勞動主體地位，嚴格按照制度規范行為，尊重職工私生活及私人時間，尊重職工建議，不把民-主形式化、過場化。
對學校黨支部意見建議 [篇3]
一、學校管理中要關心和信任教師
在學校管理中，把教師管理作為第一要素，樹立“以教師為本”、“教師發展第一”的管理思想，這是21世紀學校管理中應建立的最重要的也是最基本的理念。教師是學校的主人，是學校興衰成敗的決定性力量。我覺得要教師用心教學，就要得到教師的“心”;要真正地得到教師的“心”，就要真心關心教師、愛護教師，特別是尊重和信任他們。
(一)關心教師的家庭與生活
關心教師就要關心教師的家庭與生活，把感動送給教師。比如我校在教師辦喜事、喪事時，學校總會送去祝福與問候，讓教師感受到學校的溫暖;在過年過節，學校會請教師家屬到學校做客，感謝他們對教師工作的理解與支持，讓教師無后顧之憂，能安心的工作;在教師生活上學校食堂專門開設了教師窗口，方便教師就餐等等，讓教師吃的舒心，從而更好、安心的工作。
(二)關心教師的成長
教學以學生為本，辦學以教師為本。要給教師實實在在的東西，要為教師成長做事。什么是好學校?好學校就是學生在這里成長得快，教師在這里也發展得好，而且能產生為國家做出重大貢獻的人。關心教師的成長就要讓學校年輕教
師的業務素質能夠盡快得到提高。為了提高年輕教師的業務素質，每年都搞一次青年教師拜師會，要求每一名年長的骨干老師帶一名新老師，老教師定期指導年輕教師備課、上課，定期互相聽課、評課，不定期進行學科講座。關心教師的成長就要不斷更新教師的教育觀念提升教師素質，學校應把選派教師外出學習當成一項“福利”，經常派教師到省內外參加各級語文、數學、科學、課題研究、心理健康教育、少先隊工作、班主任工作等各類學習、培訓、觀摩。此舉，對提高學校教師積極性同時提升教師素質起到了立竿見影的效果。學校的工作很大程度上是凝聚人心的工作。全體教師如果都能心系學校發展，對學校的前途都能用“心”關心，這樣的學校就一定能發展壯大。
(三)信任教師，體現教師主人翁地位
學校要讓每一位教師在學校事務中體現出主人翁的地位，通過各種方式和渠道參與學校的管理。學校在這方面就做的很好，總是堅持民-主集中制，不搞校長一言堂，有事大家一起議，積極聽取教師好的建議。因為這樣一方面教師參與了管理決策，也就有了實現具體工作目標的承諾，可以激發其主人翁意識和工作責任感，激發其主動精神和創造意識，提高教師的自我價值感;另一方面由于教師參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了教師對學校工作的認同，使全體教師對學校的管更具信任感和歸屬感，使學
校領導與教師形成一個整體，使每個教師認識到個人的成長、發展與學校事業的發展是密切相關的，這樣就能激發教師的使命感。
二、學校教學工作要公平,要創新
1、學生受教育要公平化，“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利。”教育公平的內容簡單概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。要樹立公平行為，就應該公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會;讓所有的師生在公平、寬松、和-諧的環境中完成教學目標。在現實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異。
2、教師備課，集體化備課是學校教學活動中的一個重要環節,所以現今大部分學校在這一環節抓的都比較嚴,要求教案設計中要保證有以下十個項目：一是日期、周次與課時;二是課題名稱;三是課型;四是三維目標;五是教學重難點;六是教具;七是教程。教程中要有“教學內容、教師活動與學生活動”;八是分層作業布置;九是教學記;十是“板書設計”。有的學校還可以考慮增設“作業反饋”這個新欄目，用以記錄學生共同錯題及作業需要幫助與訂正的學生姓名等;還有的學校可加入“主要教法”，這個欄目，以增加教
師的教法選擇意識。同時對教師備課周小查月大查等等.這些辦法看似很好但我覺得收效不大,大部分教師不是把時間用在教材的鉆研和創新上,而是用在了超(抄)備課和應付檢查上,這樣根本沒有達到備課的目的。所以建議備課的集體化,具體做法是要求一周每個教師備一節課,學校統一安排各個教研組半天時間讓同組的每個教師展示自己備課,然后大家進行評課交流從而形成統一的教案簿。這樣做既可增進教師之間的交流,達到資源的共享,同時也可以減輕教師備課的負擔。
(一)、組織生活會對支部班子的意見和建議（五篇）
(二)、黨員對支部班子意見建議怎么寫（精選150句）
(三)、關于對支部工作和班子成員的意見建議
(四)、黨員對支部班子的意見和建議的匯總（五篇）
(五)、教師黨員對支部班子成員的意見有哪些
(六)、對黨支部做好黨建工作的建議和意見（五篇）
(七)、個人對支部班子成員的意見和建議（五篇）
(八)、對學校黨支部班子意見建議怎么寫（三篇）
(九)、組織生活會對支部班子意見建議150條
(十)、黨支部批評他人不足發言稿 對黨支部個人的意見和不足（60句）
3、課堂教學，公開化課堂是教學工作的主戰場,我覺得課堂抓好了教學工作就成功了一大半。那么課堂教學怎么抓?建議我們在平時抓課堂教學的基礎上不如推行課堂教學的全面公開化。全面公開化即把教室門打開,學生可以聽,教師可以聽,學生家長可以聽，把學校門打開，向社會敞開，讓關心教育的人士走進我們學校走向我們的課堂教學。這樣做不僅對教師是一種監督，對提高課堂效率有很好的促進作用，同時對社會人士家長了解我們學校，我們的教師，從而理解我們的學校我們的教師工作有重要的好處。
