對(duì)教學(xué)的意見和建議 篇1
經(jīng)我組織，各寢室長(zhǎng)收集到的對(duì)教學(xué)的意見和建議，匯總?cè)缦拢?/p>
一：對(duì)教師授課的意見和建議：
大部分老師能很好的完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。存在的問題主要有：
1、部分老師上課只對(duì)著課件讀，與學(xué)生的互動(dòng)很少，或者說(shuō)沒有。如，嵌入式系統(tǒng)課程，微波技術(shù)課程。
建議：采取多樣形式和學(xué)生互動(dòng)（提問，分組討論等），這樣能督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)，相信效果比較好。
2、部分老師認(rèn)為很多知識(shí)我們都已經(jīng)學(xué)過，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點(diǎn)，帶我們會(huì)回憶。
建議：老師上課時(shí)盡量花點(diǎn)時(shí)間，帶著我們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。
二：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的意見和建議：
1、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，很多同學(xué)沒有把心思放到學(xué)習(xí)上來(lái)，而是花在了自認(rèn)為鍛煉自己的活動(dòng)中去。
建議：營(yíng)造考級(jí)考證的氛圍（比如召開專題講座，老師上課多指明其重要性等），這樣可以提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響周圍同學(xué)共同進(jìn)步。
2、做實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真，不積極鍛煉實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)只了解怎么做，卻不知為什么這樣做。
建議：上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，老師應(yīng)該多闡明實(shí)驗(yàn)原理，并且，結(jié)合課本，舉出實(shí)例，以利于同學(xué)消化吸收。
三：對(duì)教學(xué)的其他意見和建議：
1、課程設(shè)置不合理，我們很多前期課程未開，就開始學(xué)習(xí)要求更高的專業(yè)課。如：嵌入式系統(tǒng)課程，先前的單片機(jī)類課程沒學(xué)過；JAVA ME 先前基本的JAVA知識(shí)為零，這樣，直接導(dǎo)致了很多同學(xué)上課聽不懂，進(jìn)而不聽課。
2、實(shí)驗(yàn)設(shè)備問題，我們通信工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室里面的最重要的儀器之一，示波器質(zhì)量就很差，很多時(shí)候，不是我們同學(xué)調(diào)不出來(lái)，而是，實(shí)驗(yàn)設(shè)備問題導(dǎo)致調(diào)不出來(lái)，實(shí)驗(yàn)效果可想而知。
3、課程設(shè)計(jì)問題，課程設(shè)計(jì)本來(lái)能夠很好地鍛煉我們自己，真正把書本上學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際中去，可是，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，帶課程設(shè)計(jì)的老師提供的幫助又很少，直接導(dǎo)致最后同學(xué)們從網(wǎng)上下載現(xiàn)成文章完成任務(wù)。
對(duì)教學(xué)的意見和建議 篇2
我院教師多孜孜不倦、知識(shí)淵博、恪盡職守者，然，以學(xué)生之需求與見解，或許亦能使我院教學(xué)水平錦上添花，日趨完備。下為學(xué)生對(duì)大學(xué)教育的一點(diǎn)意見。
第一，學(xué)生更加關(guān)注實(shí)踐性，而非空洞的理論。教學(xué)中，老師們應(yīng)盡量理論聯(lián)系實(shí)際，如此，學(xué)生才有興趣，學(xué)習(xí)也會(huì)更有成效。一味的理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)，一味的拔高會(huì)逐漸讓大家失去耐心，空洞的理論給學(xué)生一種虛無(wú)縹緲的感覺，日漸萎縮的興趣自然要給教學(xué)大打折扣。比如說(shuō)，一門心理健康課，有的老師會(huì)從何為心理何為健康講起，而后是國(guó)外此方面的研究再是國(guó)內(nèi)的研究，再是學(xué)習(xí)的意義等。老實(shí)說(shuō)，沒有多少人會(huì)喜歡這樣的課。這樣的模式對(duì)大學(xué)生的實(shí)際意義又會(huì)有多大呢？也就是說(shuō)，教學(xué)必須是理論加實(shí)際的。
第二，教師的講課方式直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。好的教學(xué)應(yīng)該是循循善誘的，是具有啟發(fā)性、引導(dǎo)性的，是具有創(chuàng)新性的，甚至是教學(xué)要具有充分的顛覆性。照本宣科的時(shí)代早就應(yīng)該終結(jié)，枯燥乏味的說(shuō)教不應(yīng)成為大學(xué)教育的典范。有這樣幾種方式是不受同學(xué)歡迎的：拿著幾張紙干巴巴的講述著本就枯燥并且大家熟知的所謂知識(shí)；一張張地放著做好的ppt，念著課件讓學(xué)生在下邊手忙腳亂的做筆記；照本宣科，不敢絲毫創(chuàng)新；老師唱獨(dú)角戲和不斷地頻繁提問。有效地教學(xué)方式是教育的關(guān)鍵所在，一個(gè)很好的、行之有效的教學(xué)方式會(huì)直接影響上課的出勤率，又有哪位同學(xué)不想上精彩的課呢？ 無(wú)可否認(rèn)的是，蔡愛芳老師是我院最受歡迎的老師之一，她的講課是精彩的，死板的文字會(huì)變成生動(dòng)的語(yǔ)言與感覺，具有顛覆性的解釋則會(huì)極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣。這樣的學(xué)習(xí)一定是有效的。
第三，大學(xué)教師應(yīng)有的風(fēng)范。
首先是教師除了專業(yè)知識(shí)以外要傳授給學(xué)生什么？
1，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。我們的老師應(yīng)該是學(xué)生的益友與指路人，而非只是簡(jiǎn)單的授課，老師要在每一節(jié)的講授中潛移默化的樹立起學(xué)生正確的價(jià)值取向。也許有些學(xué)生的心智仍不成熟，也許有些學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生迷茫，老師當(dāng)是智者，有能力也有義務(wù)給大家指引光明。要告訴大家明天是好的，社會(huì)里不是只有黑暗，我們的努力會(huì)有回報(bào)。
2，創(chuàng)新的意識(shí)與能力。老師當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松、開明的環(huán)境，讓打擊去想象去聯(lián)想去創(chuàng)造。鼓勵(lì)大家的想法，放棄一言堂，一節(jié)課要成為思維的碰撞、知識(shí)的分享。大學(xué)畢竟要與高中劃清界限與功能。
3，是一種終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。這很大程度上也成為了大學(xué)的職責(zé)，老師應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方向與技巧。向人學(xué)、向物學(xué)，學(xué)習(xí)成功者的品質(zhì)，收獲成功的綜合素質(zhì)。
其次是教師個(gè)人魅力。
1，性格良好，對(duì)同學(xué)和藹可親，理解學(xué)生關(guān)心學(xué)生，充分尊重學(xué)生意愿并能善加引導(dǎo)。
2，課堂內(nèi)外與同學(xué)充分的交流，了解是做好任何事的基礎(chǔ)。與同學(xué)們的深入交流將促成教學(xué)的改進(jìn)，也加深了感情改變了心情。
3，為人師表，擁有人格魅力的老師將嚴(yán)于律己，端正舉止。比如說(shuō)，衣冠的整齊，語(yǔ)言的注意，手機(jī)不會(huì)打擾講課，不會(huì)遲到等。需要注意的是目前學(xué)生對(duì)老師嚴(yán)重遲到的現(xiàn)象已經(jīng)意見很大，對(duì)頻繁的堵車表示質(zhì)疑。
如此，學(xué)生的一點(diǎn)言語(yǔ)，之于教育的拙見。以達(dá)上聽，或有裨益。
對(duì)教學(xué)的意見和建議 篇3
材料化學(xué)導(dǎo)論課程對(duì)材料化學(xué)以及材料物理的基礎(chǔ)理論知識(shí)作了全面的介紹，課程內(nèi)容雖集中在量子力學(xué)和統(tǒng)計(jì)力學(xué)方面，但是整體卻是涉及面廣泛。所以，對(duì)于一門短學(xué)期的課程而言無(wú)所謂在課程內(nèi)容上給出建議和意見。
我主要談?wù)剬?duì)金老師上課方式的理解和看法。雖然如今的教學(xué)條件不需要教授們像五六十年代那樣憑借自己強(qiáng)烈共鳴的胸腔和一大嗓門將知識(shí)化作巨大的聲音傳遍一整個(gè)教室，但是即使在一個(gè)小教室和擴(kuò)音器的幫助的條件下，金老師的嗓音也不顯得是那么響亮和富有磁性。那么，如何讓一個(gè)已有一定學(xué)術(shù)成績(jī)和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的青年教師，雖不具有略帶磁性的嗓音缺能吸引學(xué)生并較好地完成課堂教學(xué)呢？（其實(shí)，這是一個(gè)普遍性的問題，年輕的教師帶著傲人的學(xué)術(shù)成績(jī)完成自己國(guó)內(nèi)外的進(jìn)修后即要求升任教授的職位，其課堂授課經(jīng)驗(yàn)的不足往往導(dǎo)致一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)科研和教學(xué)的脫節(jié)，教學(xué)型教授嚴(yán)重老齡化，并且這一過程在不斷惡化）在我看來(lái)，金老師對(duì)這一問題做了最明智的決定：采用在必要授課階段以板書的形式替代ppt，用以彌補(bǔ)ppt在教授個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)傳授相結(jié)合方面的不足。我不否認(rèn)ppt在課堂教學(xué)中所具有的重要性，其隨著計(jì)算機(jī)的普及而從大學(xué)課堂延伸至中學(xué)小學(xué)便是其重要性的的最好證明。但是，ppt有太多的軟肋和不足了，其光鮮亮麗吸引眼光的外表是以犧牲課堂教授個(gè)人風(fēng)格和個(gè)人情感為代價(jià)的。這就好比是學(xué)生對(duì)著一臺(tái)機(jī)器在上課還是對(duì)著一個(gè)活生生的具有豐富情感偶爾還跑題或是發(fā)脾氣的人在學(xué)習(xí)一般，在這兩者中做出的選擇是不言而喻的。這種對(duì)復(fù)雜問題所作的簡(jiǎn)單化的類比大大有助于我們對(duì)復(fù)雜問題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
年輕教授雖然在經(jīng)驗(yàn)上不如老教授來(lái)的豐富，但是由于他們剛剛完成自己的學(xué)業(yè)并且接受了完整的具有時(shí)代特性的科研訓(xùn)練，他們?cè)谡n堂教學(xué)怎么教，學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)，如何打好學(xué)術(shù)基礎(chǔ)這些問題上具有更好的發(fā)言權(quán)，年輕教授發(fā)散性的或是近乎冒險(xiǎn)性的思維是他們與老教授相較為數(shù)不多的閃光點(diǎn)之一。作為一名學(xué)生，我們對(duì)于教授的職稱以及用文字和數(shù)字描述的學(xué)術(shù)成就的理性認(rèn)識(shí)是欠缺的，我們更傾向于感性地從教授課堂教學(xué)言行中所展現(xiàn)的個(gè)人風(fēng)采來(lái)較為全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)教授，他的脾氣，他的字跡，他的聲音以及各種習(xí)慣性的動(dòng)作——而這一切都可以從教授的板書中獲得。我一向認(rèn)為，較之于五顏六色變換繁多的ppt，黑底白字隨處而就的板書顯得具有ppt難以企及的威嚴(yán)和莊重感。板書的字跡或柔，或剛，亦或是剛?cè)岵?jì)，漢字與公式的交相輝映都將教授的風(fēng)采和個(gè)性展露無(wú)遺。我想，對(duì)于一個(gè)朝氣蓬勃，學(xué)術(shù)造詣高深得年輕教授而言，ppt是永遠(yuǎn)難以企及他的內(nèi)心和個(gè)性的一絲一毫的，而只有他通過揮舞雙臂在黑板上寫下的堅(jiān)實(shí)的板書才是他作為一名教授對(duì)學(xué)術(shù)生活最真實(shí)的感情流露，而此帶有個(gè)人精神風(fēng)采和真情實(shí)感的知識(shí)才是學(xué)生在課堂上最期待的，這就是我們說(shuō)的活學(xué)活用的知識(shí)。
這大概就是我對(duì)材料化學(xué)導(dǎo)論課程的看法和理解了，若是對(duì)課程教學(xué)的完善有一絲一毫的幫助，我也將感到莫大的榮幸。
對(duì)教學(xué)的意見和建議 篇4
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師：
您們好！
我是2班學(xué)生李俊同學(xué)的家長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校對(duì)孩子的培養(yǎng)教育，給了我女兒這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能夠在學(xué)校這個(gè)溫暖的集體里接受教育長(zhǎng)大成人，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校意見和建議。也非常感謝學(xué)校給了家長(zhǎng)一次機(jī)會(huì)，傾聽家的意見，架起家庭——學(xué)校溝通的橋梁。讓家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育結(jié)臺(tái)起采，為孩子的健康成長(zhǎng)鋪平道路借此機(jī)會(huì)，對(duì)于孩子的教育問題，作為家長(zhǎng)也真的想和你們說(shuō)說(shuō)心里話。
現(xiàn)在的孩都是獨(dú)生子女，她們將來(lái)面臨的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨加劇。未來(lái)世界對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。其實(shí)我越來(lái)越感到家長(zhǎng)是多么的難做，為人父母再也不僅僅是把孩子養(yǎng)大、不讓她餓著凍著、供她讀書上學(xué)。我總在想，在孩子心里，我到底應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的角色？家長(zhǎng)的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的感染著孩子。家中的人際關(guān)系和文化氛圍都對(duì)孩了的成長(zhǎng)起著巨大的作用，其實(shí)家長(zhǎng)和教師一樣，也應(yīng)該是教育者，家長(zhǎng)也應(yīng)該扮演一小教育者的角色。作為家長(zhǎng)不僅要負(fù)責(zé)孩子的衣食住行，更要能走進(jìn)孩子的心靈，在孩子逆反的時(shí)候，給她做一盞指明燈；在孩子困惑時(shí)，給她一點(diǎn)幫助；在孩子子感到失敗時(shí)，給她以信心，讓她有成成長(zhǎng)的力量，雖然我做的還不夠，但是。我會(huì)不斷探索教育孩子的方法，與學(xué)校積極的配合，讓孩子有一個(gè)既嚴(yán)格又寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。
孩子生活在學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里，學(xué)校和老師給了孩子知識(shí)力量，給了孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，給了她充分發(fā)揮自己聰明才智的空間，我由衷的感謝學(xué)校和老師，有時(shí)真的為孩子感到幸福和慶幸，生活文摘《家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校意見和建議》。但是，孩子總有一天要走向社會(huì)，總要為家庭和社會(huì)承擔(dān)一份責(zé)任。我覺得從現(xiàn)在開始，更需要對(duì)孩了進(jìn)行對(duì)節(jié)約意識(shí)的教育和責(zé)任感的教育，孩子對(duì)物的珍惜意識(shí)的淡簿，表面看是由于家庭物質(zhì)生活水平提高了，深層次地想一想，這實(shí)際上是孩子責(zé)任意識(shí)對(duì)的淡薄，是對(duì)家庭、對(duì)自己的一種不負(fù)責(zé)任的`行為。現(xiàn)在，有很多家長(zhǎng)都只要求孩子一門心思學(xué)習(xí)知識(shí)，其余的事都忽略了，由家長(zhǎng)包辦。如此，不但導(dǎo)致了孩子的自理能力的缺乏，而且也削弱了孩子對(duì)家庭、對(duì)自己的責(zé)任感。我覺得應(yīng)該是學(xué)校需要加強(qiáng)的，這是我們做家長(zhǎng)值得深思的“對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)集體責(zé)任”，這是良好的意志品質(zhì)，是高素質(zhì)人才不可或缺的基本素質(zhì)，它還可轉(zhuǎn)化為個(gè)人奮斗的不竭動(dòng)山。我們的孩子一天天長(zhǎng)人了，但他們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力和承受力都還很差。在這方面學(xué)校應(yīng)該為孩子樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，教育孩子要有民主意識(shí)和法紀(jì)觀念，培養(yǎng)良好的倫理到的和職業(yè)道德意識(shí)。還要有堅(jiān)忍不拔的意志，有良好的心理自我譴節(jié)和保護(hù)能力，擁有一個(gè)健康向上的心態(tài)。
渴望獨(dú)生子女成才，天下父母同心。我也對(duì)孩子充滿了熱切的期望。尤其是在科技日新月異、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)，父母對(duì)子女的期望越來(lái)越高，在教育子女的過程中，心情有時(shí)難免急躁，急于求成，方法簡(jiǎn)單粗暴。看到身邊的不少家長(zhǎng)常逼著孩子學(xué)這學(xué)那，也唯恐孩了在學(xué)業(yè)上輸給別人，其實(shí)想來(lái)，不是每個(gè)孩子都能成為拔尖人才的，孩子學(xué)業(yè)一般，成不了人尖兒，但并不妨礙孩子擁有一個(gè)雖然平凡但卻快樂的人生。對(duì)孩子的一生來(lái)說(shuō)，最重要的是讓孩子在身體、心理、智能等各個(gè)方面都能得到鍛煉、培養(yǎng)和發(fā)展。
能和學(xué)校和老師說(shuō)說(shuō)心里話，共同承擔(dān)起教育孩子的重?fù)?dān)的確很高興。我深深的感到家長(zhǎng)和教師一樣，都是教育者，都富有對(duì)孩子的教育貢任，對(duì)孩子的成長(zhǎng)過程都要進(jìn)行冷靜分析，找準(zhǔn)新的平衡點(diǎn)，保持一顆平常心，擁有一顆愛心，堅(jiān)持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，為孩子的成長(zhǎng)而學(xué)習(xí)新的知識(shí)識(shí)，做孩子成長(zhǎng)的助跑器，和老師一起共同點(diǎn)燃孩子的希望之光，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。
向您致以崇高的敬意
謝謝！！
對(duì)教學(xué)的意見和建議 篇5
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師：
您們好！
通過看孩子的成績(jī)單，可以說(shuō)不夠理想。這對(duì)我們做家長(zhǎng)的有一定責(zé)任，孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是要學(xué)好文化知識(shí)的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識(shí)，希望老師和家長(zhǎng)共同幫助他、教育他。也希望孩子要尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服缺點(diǎn)，學(xué)好知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，做一名有用人才。
我們的孩子得以長(zhǎng)進(jìn)，承蒙師傳管教有方，用心良苦。但愿吾兒虛心學(xué)習(xí)，有志氣學(xué)好本專業(yè)課，為未來(lái)的前程奠定好知識(shí)基礎(chǔ)，成為社會(huì)上有用的人才。作為孩子的家長(zhǎng)敬向各位關(guān)照學(xué)子的師長(zhǎng)以及熱情幫助孩子的同學(xué)，表示深深的感謝，祝大家：新年快樂，萬(wàn)事如意！
希望愛子發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)好專業(yè)課，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加學(xué)校各項(xiàng)公益活動(dòng)。同時(shí)也希望校方多關(guān)心學(xué)生的生活問題，如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件，創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學(xué)生全心全意地去學(xué)習(xí)。
孩子離開生養(yǎng)熟悉的環(huán)境，開始了一個(gè)全新的生活，從過去生活靠父母，學(xué)習(xí)靠老師的傳統(tǒng)教育模式中脫離出去，步入自我調(diào)節(jié)、約束階段，對(duì)任何事物都有一個(gè)新鮮和適應(yīng)的過程，從收到的學(xué)習(xí)、思想情況報(bào)告單來(lái)看，這孩子有良好的本質(zhì)，學(xué)會(huì)了很多做人的道理，處事的方法，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬(wàn)水相隔，不可能像以前一樣隨時(shí)掌握她的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予引導(dǎo)，建議學(xué)校及輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，教他們踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，并教給他們過硬的生存本領(lǐng)！
對(duì)教學(xué)的意見和建議 篇6
（一）關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)方面
（1）建議學(xué)校給教師提供更多參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以使我校教師提高本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，吸取新的教學(xué)知識(shí)、理念，改進(jìn)教學(xué)方法。如：參加骨干教師培訓(xùn)，為我校教師爭(zhēng)取外出考察的名額等。
（2）面對(duì)“生源在變，課程在變，教材在變，高考在變”的新形式，教師專業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，我校的教師專業(yè)成長(zhǎng)顯然還很薄弱，需要在這方面加大力度。建議學(xué)校：樹立專業(yè)意識(shí)；更新教育理念；營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；注重校本培訓(xùn)；加強(qiáng)量化管理等。
（二）關(guān)于職工生活及后勤保障等方面
（1）建議學(xué)校增加教職工文體活動(dòng)場(chǎng)所，健身器材，多開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。每天上下午安排教師運(yùn)動(dòng)時(shí)間，關(guān)注教師的身心健康。
（2）建議學(xué)校在節(jié)假日有計(jì)劃有組織地開展旅游活動(dòng)，既能豐富教師的業(yè)余生活，開闊教師視野，又能加強(qiáng)教師的團(tuán)體意識(shí)，增進(jìn)學(xué)校的凝聚力，維護(hù)學(xué)校的良好聲譽(yù)和形象。
（3）建議學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)食堂的改革與管理，能使食堂為廣大教職員工和學(xué)生提供菜品多、菜味好、菜價(jià)合理的餐飲服務(wù)。
（4）建議進(jìn)一步提高體育教師的待遇。
讓我們共同努力，繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
對(duì)學(xué)校的合理化建議
本期，學(xué)校季校長(zhǎng)履新，擔(dān)任新一任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，提出了“抓作風(fēng)，促質(zhì)量，在追趕中前進(jìn)”的發(fā)展思路，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，一點(diǎn)一滴地改進(jìn)各項(xiàng)工作，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校面貌的根本變化，本人在此提出以下合理化建議：
一、開展合理化建議活動(dòng)
為充分培育全校師生的責(zé)任意識(shí)和學(xué)校意識(shí)，充分發(fā)揮全校師生參與學(xué)校發(fā)展的主觀能動(dòng)性，提高全體員工工作的積極性，集中集體的智慧來(lái)推動(dòng)學(xué)校的建設(shè)，使全校師生員工樹立起“人人是重藏，人人是形象，人人是品牌”的主人翁意識(shí)，建議自本期開始在全校范圍內(nèi)開展“合理化建議”活動(dòng)，即全校教職員工每學(xué)期可就學(xué)校發(fā)展的某個(gè)方面或自己本職工作中出現(xiàn)的問題至少提出一條自己的合理化建議，由辦公室收集整理后供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策參考。對(duì)于積極參與，數(shù)量上較多或創(chuàng)意新穎的建議學(xué)校將給以一定的物質(zhì)/精神激勵(lì)，對(duì)不能完成任務(wù)（1條合理化建議）給以適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲戒。
二、關(guān)于開展“感恩教育”系列活動(dòng)
事情不在多，在精，做一件事情就要做透徹、做徹底；抓一個(gè)事情，就要“全面轟炸”。對(duì)于簡(jiǎn)單的道理要重復(fù)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，常常提醒，常常提高，常常提升。
因此，建議學(xué)校相關(guān)處室和教研組合力開展“感恩教育”系列活動(dòng)：
1、教務(wù)處/語(yǔ)文組：組織全校非畢業(yè)班學(xué)生讀《感恩的心》一書，寫讀書心得，在此基礎(chǔ)上各班分別召開一次討論會(huì)或組織一次演講比賽，優(yōu)勝者再參加學(xué)校的演講比賽，對(duì)優(yōu)秀的心得和演講稿集結(jié)成冊(cè)，發(fā)給學(xué)生帶回家與父母分享。
2、教務(wù)處/藝體組：全校學(xué)生學(xué)唱《感恩的心》這首歌曲。
3、教務(wù)處/英語(yǔ)組：結(jié)合有關(guān)課文或文章給學(xué)生介紹西方的“感恩節(jié)”（Thanksgiving Day）。
4、工會(huì)/德育處：邀請(qǐng)第三軍醫(yī)大學(xué)英語(yǔ)教研室劉芳老師來(lái)給全校師生員工分享一下她對(duì)“感恩的心”的人生體會(huì)。
5、工會(huì)：
（1）“感恩的心”員工培訓(xùn)會(huì)：邀請(qǐng)沙區(qū)平安保險(xiǎn)公司或其他窗口行業(yè)的培訓(xùn)師來(lái)校分享他們的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)全校教職員工培育一顆“感恩的心”。
（2）員工分享會(huì)：在我的人生旅途中，我最感謝/感激/感動(dòng)的一個(gè)人或一件事。
三、關(guān)于建設(shè)“書香校園”系列活動(dòng)：
充分發(fā)揮學(xué)校圖書室/多媒體資料庫(kù)的資源，開展讀書/欣賞影視精品或流行歌曲精品的相關(guān)活動(dòng)：
1、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：每人推薦一本書供全校師生員工分享。
2、全校教師：每人寫一篇讀書心得/書評(píng)，推介與自己所任學(xué)科/專業(yè)相關(guān)的一本書供全校師生員工分享（也可以跳出自己的專業(yè)另行推薦）。（所推薦的書也可以買一本供學(xué)校圖書室做藏書，費(fèi)用由學(xué)校出。
3、全校后勤職工：每人看一部精品電影或電視劇或者聽一首歌曲，把其中最感動(dòng)你的一個(gè)人物或一句話與全校師生員工分享。
4、全校非畢業(yè)班學(xué)生：每人寫一篇讀書筆記/讀后感，或收集一條漢、英、藏勵(lì)志警言（名人名言、諺語(yǔ)或其他精彩言論）與全校師生員工分享。
5、全校師生員工：每人每學(xué)期都至少進(jìn)一次學(xué)校期刊閱覽室，瀏覽一本雜志或一張報(bào)紙。
以上“五個(gè)一”活動(dòng)中的優(yōu)秀作品將在學(xué)校期刊閱覽室或辦公樓或教學(xué)樓或宣傳櫥窗等地方公開展示，優(yōu)秀文章編印成書，發(fā)給作者作紀(jì)念。
對(duì)活動(dòng)中的積極參與者、表現(xiàn)突出者給以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)/精神激勵(lì)。
以上活動(dòng)可堅(jiān)持成一學(xué)年的活動(dòng)。
四、關(guān)于創(chuàng)建一流學(xué)生期刊閱覽室的建議
學(xué)生期刊閱覽室在區(qū)教委和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，送來(lái)了八個(gè)期刊柜，投資不大，才4000元，就令學(xué)生覺得耳目一新，一個(gè)小小的改進(jìn)就可以讓學(xué)生深深地為學(xué)校的進(jìn)步而感動(dòng)。
為此，我對(duì)適當(dāng)投入資金創(chuàng)建全區(qū)一流的示范性學(xué)生期刊閱覽室提出以下合理化建議：
1、可根據(jù)學(xué)校的財(cái)力按以下四種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)閱覽室做適當(dāng)?shù)挠布倪M(jìn)——
（1）四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，就在現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單做一些背景設(shè)計(jì)，比如請(qǐng)李宇漢校長(zhǎng)或馬光倫老師用一般的紙寫幾條關(guān)于讀書的名人名言，再配上幾幅名人名相即可。
（2）三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，就是在四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上請(qǐng)廣告公司做一、兩條橫幅，再加上幾個(gè)鏡框包裝的名人名言或畫像。
（3）二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，就是由管理員ACC提出自己的想法和要求，請(qǐng)美術(shù)老師左斌和楊娟作專業(yè)指導(dǎo)，把整個(gè)室內(nèi)墻壁做成文化墻的方式，用一些淺色的美術(shù)構(gòu)成作背景，在上面盡可能多地印上有關(guān)讀書的一些名人名言，間或裝飾一些名人名相。另外，就是在一壁墻上設(shè)計(jì)一個(gè)分享園地：左邊是一塊白板（也可以就是黑板），讀者可以將自己讀到的一些感動(dòng)他的話語(yǔ)寫在上面，也可以向其他人推薦他所欣賞的文章/書刊，注明出處；右邊是一個(gè)張貼欄，張貼精彩文章的復(fù)印資料或展示學(xué)生的優(yōu)秀讀書筆記/心得以及熱愛讀書的學(xué)生的相片，等。
（4）一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，就是在二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上適當(dāng)多投入一些資金，對(duì)硬件作一些比較大的改進(jìn)，比如添置多媒體教學(xué)系統(tǒng)、一臺(tái)大屏幕彩電及DVD或VCD播放機(jī)，一臺(tái)大型的語(yǔ)言復(fù)讀機(jī)，然后將閱讀桌設(shè)計(jì)成可坐8~12人的圓桌，如果條件允許，還可以在每張桌子上配上與多媒體系統(tǒng)的主機(jī)相連接的電腦。這樣，在閱覽室不開放的時(shí)候，這里就可以作為一個(gè)團(tuán)體學(xué)習(xí)的特色教室，可用于各科教師按新課程標(biāo)準(zhǔn)開展小組團(tuán)隊(duì)分享討論活動(dòng)，特別是心理組的分組團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)。每個(gè)周末，可用于開展勵(lì)志英語(yǔ)（Dream English—Met Jews Game）系列英漢心理勵(lì)志教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，開展成功教育。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)較高，需投入一些資金，但可以把一個(gè)教室多功能化，充分利用資源，避免閑置。表面上目前是要投入多一些經(jīng)費(fèi)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，投入與產(chǎn)出之間的比例是合理的。
以上四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，可供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考決策，最終采取何種標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)決定。
2、學(xué)生閱覽室將盡可能多開展一些活動(dòng)吸引學(xué)生進(jìn)入閱讀：
（1）給愿意在期刊閱覽室留影作紀(jì)念的同學(xué)免費(fèi)照相，可寄回去給父母分享，也可以留作二十年后的美好回憶，也是不花錢地對(duì)學(xué)校進(jìn)行宣傳；
（2）鼓勵(lì)學(xué)生將自己喜歡讀和想讀的書、文章記錄下來(lái)，推薦給其他同學(xué)分享，并供圖書室訂閱期刊和報(bào)紙以及采購(gòu)圖書提供參考；
（3）與德育處聯(lián)合，每學(xué)年評(píng)出十位閱讀之星，除張貼相片外，每人還贈(zèng)送一本優(yōu)秀的圖書。
以上建議，為一孔之見，當(dāng)否，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考。
對(duì)教學(xué)的意見和建議 篇7
青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，加強(qiáng)青少年的思想道德教育，是的奠基性工程，也是道德建設(shè)的百年大計(jì)。面對(duì)21世紀(jì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化以及當(dāng)前青少年思想道德現(xiàn)狀，必須充分發(fā)揮學(xué)校在道德教育中的重要陣地作用，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校道德教育工作，這對(duì)于培養(yǎng)和造就一代又一代“四有”新人，具有極其重要的意義。
一、當(dāng)前學(xué)校道德教育工作的現(xiàn)狀
黨和政府歷來(lái)十分重視學(xué)校道德教育工作，特別是改革開放以來(lái)，下發(fā)了一系列關(guān)于改革和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的文件，學(xué)校德育工作總的態(tài)勢(shì)是積極向上的，成效也是顯著的。但是，也必須看到，由于受多種因素的影響，學(xué)校道德教育工作仍然存在地位較“低”、內(nèi)容較“空”、途徑較“窄”、方法較“舊”、效果“虛”的通病，不良社會(huì)環(huán)境帶來(lái)的負(fù)面影響仍很嚴(yán)重。一是重“智”輕“德”，一手硬一手軟的現(xiàn)象依然存在，”德育首位”的思想沒有真正落實(shí)，許多學(xué)校的工作仍然是“智育第一”，“升學(xué)第一”；二是學(xué)校道德教育工作不適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性不強(qiáng)，致使學(xué)生認(rèn)為德育就是講大道理，談空理論，不能解決思想問題、心理問題，逐漸形成了“德育空泛”的思維定勢(shì)；三是德育師資隊(duì)伍建設(shè)重視不夠，人員素質(zhì)不高，職業(yè)思想不穩(wěn)定，制約了德育工作的開展；四是當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了重大而深刻的變化，外來(lái)文化和西方資產(chǎn)階級(jí)腐朽的生活方式對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，“唯利是圖”、“金錢至上”、“等價(jià)交換’’等思想觀念嚴(yán)重影響青少年學(xué)生，因而導(dǎo)致學(xué)生心理失衡、行為失準(zhǔn)、價(jià)值取向功利化。近年來(lái)，中小學(xué)生離家出走、厭世輕生、偷盜搶劫、群體斗毆等悲劇時(shí)有發(fā)生。這些情況說(shuō)明，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校道德教育工作十分緊迫和重要。
二、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校道德教育工作的對(duì)策及建議
1、建立健全學(xué)校道德教育工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。各級(jí)黨委和政府要把提高青少年學(xué)生思想道德素質(zhì)作為事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事擺上重要議事日程，納入精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃，與經(jīng)濟(jì)工作和其他各項(xiàng)工作統(tǒng)一研究、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一落實(shí)、統(tǒng)一檢查。要成立學(xué)校道德教育工作的專門機(jī)構(gòu)，落實(shí)專職人員，充分發(fā)揮職能作用，以保證各項(xiàng)措施的落實(shí)。要想方設(shè)法加大道德教育投入，逐步建立一批道德教育基地。要把學(xué)校道德教育工作的成效，作為考核、評(píng)價(jià)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和主要領(lǐng)導(dǎo)干部的重要標(biāo)準(zhǔn)，做到與學(xué)校“智育”成效同等看待、同等獎(jiǎng)罰。
2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校道德教育工作的隊(duì)伍建設(shè)。首先以師德、師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，塑造師魂，樹立師表形像。教師負(fù)有“傳道、授業(yè)、解惑”的崇高責(zé)任，是“教書”與“育人”的統(tǒng)一體，要以身作則，為人師表，練好“內(nèi)功”，努力提高自身的政治思想素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，要在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，以自己崇高的人格力量和模范行為去影響和教育學(xué)生，以自身良好的道德示范，促進(jìn)青少年學(xué)生整體道德水平的提高。其次，要充分發(fā)揮學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)等組織的德育功能，打破學(xué)校德育只是班主任、政教處（室）的事的觀念，建立全員參與，全方位育人的新格局。第三要完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，制定和出臺(tái)一些具體措施，對(duì)德育工作成績(jī)突出的教師進(jìn)行大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。第四要營(yíng)造“尊師重教”的良好氛圍，要優(yōu)化環(huán)境吸引人才，制定優(yōu)惠政策，想方設(shè)法為教師解決住房、子女入學(xué)就業(yè)、夫妻兩地分居等方面的實(shí)際困難，解除他們的后顧之憂。
3、努力提高學(xué)校道德教育工作的實(shí)效性。第一，要把握目標(biāo)的層次性。要針對(duì)不同年齡及學(xué)習(xí)階段的理解和接受能力，設(shè)置不同層次的德育目標(biāo)，要從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)等開始，按照學(xué)生身心發(fā)展階段，施以不同的教育內(nèi)容，從最基本的道德規(guī)范要求著眼，從身邊的小事和具體的規(guī)則、步驟做起，循序漸進(jìn)地進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)青少年良好的道德習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。第二，要改進(jìn)方式方法。開展學(xué)校道德教育工作應(yīng)在”創(chuàng)新”二字上做文章，要進(jìn)一步破除“強(qiáng)制性”、“指令性”、“單向灌輸式”、“說(shuō)教式”的舊模式，實(shí)現(xiàn)向“參與性”、“指導(dǎo)性”、“雙向交流式”、“誘導(dǎo)式”的方法轉(zhuǎn)變；要堅(jiān)持實(shí)踐育人的基本途徑，發(fā)揮青少年的主體作用，廣泛開展符合青少年身心發(fā)展規(guī)律、具有時(shí)代氣息的道德實(shí)踐活動(dòng)，把基本的做人做事的道理轉(zhuǎn)化為青少年的內(nèi)在品德，使道德教育在青少年具體的實(shí)踐活動(dòng)中完成，達(dá)到讓青少年自我參與，自我娛樂，自我教育，自我體會(huì)，自我提高的目的。第三，要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代的全面要求。學(xué)校道德教育不僅要引導(dǎo)青少年繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)道德，同時(shí)，更要努力適應(yīng)的新形勢(shì)，著力培養(yǎng)青少年的獨(dú)立人格、自主意識(shí)、效率意識(shí)、平等觀念、民主法制意識(shí)、合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓創(chuàng)新精神，幫助青少年樹立具有鮮明時(shí)代特色的道德風(fēng)尚。第四，要將法制教育與道德教育結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)和法制觀念，加強(qiáng)對(duì)青少年合法權(quán)益的保護(hù)，提高青少年學(xué)法、用法、守法的自覺性，要標(biāo)本兼治，預(yù)防和減少青少年犯罪，鞏固道德教育的成果。
4、進(jìn)一步完善學(xué)校道德教育工作的網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校要主動(dòng)同家長(zhǎng)及社會(huì)各方面密切合作，通過家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日等形式，同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常聯(lián)系，大力普及家庭教育知識(shí)，吸收家長(zhǎng)參加道德教育過程。要建立校外教育網(wǎng)點(diǎn)，使學(xué)校道德教育向校外延伸，依靠關(guān)心下一代協(xié)會(huì)、青少年宮、校外德育輔導(dǎo)員等各種社會(huì)性的青少年教育組織和其他團(tuán)體，動(dòng)員、組織、協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，支持、配合學(xué)校做好道德教育工作。要凈化校內(nèi)和學(xué)校周邊環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)不健康網(wǎng)絡(luò)的打擊，遏制“電子毒品”、“黃色污染”對(duì)學(xué)生的危害，新聞媒體要對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行正確輿論引導(dǎo)。共青團(tuán)、少先隊(duì)組織要根據(jù)青少年的特點(diǎn)，發(fā)揮育人功能，深入開展“希望工程”、“青年志愿者”、“手拉手”、“文明社區(qū)”等群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，讓青少年在參與中親身體驗(yàn)，了解國(guó)情，受到教育，增強(qiáng)集體主義意識(shí)和為人民服務(wù)意識(shí)。要通過建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織“四結(jié)合”的德育網(wǎng)絡(luò)體系，形成齊抓共管的局面。
對(duì)您提出的關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的建議的提案，現(xiàn)答復(fù)如下：
省教育廳一直高度重視中小學(xué)生德育工作，近年來(lái)，推動(dòng)全省各地和中小學(xué)校深入貫徹落實(shí)*、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號(hào)），在廣大中小學(xué)生中深入開展愛國(guó)主義、集體主義、和中華民族精神教育、養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育、法制教育、心理健康教育、生命教育等系列學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，全省中小學(xué)校思想道德建設(shè)工作取得了明顯成效。
一是堅(jiān)持把德育擺在素質(zhì)教育的首位，努力做到德育為先。為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，省教育廳成立了全省教育系統(tǒng)未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，各地教育行政部門和中小學(xué)校也建立健全了德育組織網(wǎng)絡(luò)，層層落實(shí)責(zé)任。各校將思想道德建設(shè)工作列入議事日程，擺在素質(zhì)教育的首要位置，并制定切實(shí)可行的學(xué)校德育實(shí)施方案或德育工作計(jì)劃，建立了德育工作制度和德育工作檔案，每年定期進(jìn)行總結(jié)，切實(shí)將學(xué)校德育工作落到了實(shí)處。
二是堅(jiān)持以學(xué)校教育為主渠道，同時(shí)挖掘校外德育資源，不斷提高青少年的思想道德素質(zhì)。各地、各校針對(duì)中小學(xué)德育工作中薄弱環(huán)節(jié)和突出問題深入調(diào)查研究，組織開展教育思想大討論，提出了一些針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)的對(duì)策措施。廣大教師將德育融于各學(xué)科的日常教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和未成年人的成長(zhǎng)規(guī)律，積極挖掘本學(xué)科的德育內(nèi)涵，整合和豐富教育教學(xué)內(nèi)容，濃厚學(xué)校德育氛圍，不斷增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的實(shí)效性。同時(shí)，重視校外德育資源的挖掘和利用，依托當(dāng)?shù)刎S富的文化資源，開展多種形式的豐富多彩的德育文化活動(dòng)。
三是堅(jiān)持以思想政治課教學(xué)為主陣地，努力解決未成年人的思想道德問題。根據(jù)國(guó)家新課程方案，我省小學(xué)低年級(jí)開設(shè)《品德與生活》課，中高年級(jí)開設(shè)《品德與社會(huì)》課，初中開設(shè)《思想品德課》，從小學(xué)中年級(jí)起開設(shè)綜合實(shí)踐課。重視綜合實(shí)踐課程中的社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)與德育課程的聯(lián)系，努力實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐、社會(huì)課程的結(jié)合，構(gòu)建了以學(xué)會(huì)做人，以生活德育理論為基礎(chǔ)的新的德育課程體系。
四是堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，注重未成年人思想道德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。以養(yǎng)成教育為突破口，教育中小學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生守則》和中、小學(xué)生《日常行為規(guī)范》，從學(xué)生日常行為的基礎(chǔ)性工作做起，對(duì)學(xué)生從早晨到校，預(yù)備、上課、課間、活動(dòng)、放學(xué)、自習(xí)、回家等一日全過程提出了明確而具體的要求。在廣大中小學(xué)生中經(jīng)常性開展“爭(zhēng)做文明好學(xué)生”等活動(dòng)，并開展“三好學(xué)生”、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)班級(jí)、團(tuán)隊(duì)評(píng)優(yōu)系列活動(dòng)，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。讓法制教育進(jìn)課堂，堅(jiān)持在全省中小學(xué)校開展“上一堂法制課”，爭(zhēng)做一名守法小公民等活動(dòng)，努力做到法制教育的計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。積極宣傳“兩法兩例”，不斷提高青少年的法制意識(shí)和自我保護(hù)能力。深化誠(chéng)信教育，加強(qiáng)了中小學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)教育。重視傳統(tǒng)文化教育，組織開展了“公民道德宣傳日”、“弘揚(yáng)和培育民族傳統(tǒng)精神月”、“中華古文化經(jīng)典誦讀”等活動(dòng)。利用重要節(jié)日開展豐富多彩的愛國(guó)主義主題系列活動(dòng)，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。積極開展生命教育，部署全省各市各校結(jié)合實(shí)際認(rèn)真開展“珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品”、“學(xué)科學(xué)文明、反迷信邪教”等活動(dòng)。強(qiáng)化學(xué)生日常安全教育與安全管理，開展網(wǎng)上思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，自覺抵制不良信息，堅(jiān)決防止毒品、邪教進(jìn)入校園，凈化校園環(huán)境。開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，豐富青少年的文化生活，引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。
應(yīng)該說(shuō)，近年來(lái)，中小學(xué)德育工作受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，也得到學(xué)校的重視和加強(qiáng)。當(dāng)然，由于我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，受社會(huì)大環(huán)境影響，加之一些學(xué)校重智育輕德育的錯(cuò)誤傾向尚未得到根本扭轉(zhuǎn)，中小學(xué)生的思想道德狀況仍然不容樂觀，學(xué)校德育教育仍需大力加強(qiáng)。今后，我們將積極吸納提案建議，從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步推進(jìn)我省中小學(xué)德育工作：
一、制定評(píng)估考核指標(biāo)體系，開展德育工作考核評(píng)估。通過這一抓手提高各地各校對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，真正樹立育人為本、德育為先的辦學(xué)指導(dǎo)思想和教育理念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作。
二、大力加強(qiáng)德育工作的研究。科學(xué)選擇專題，深入研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，研究學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境和條件，研究家庭，研究學(xué)生心理，加大心理健康教育、生命教育、毒品預(yù)防教育等專題教育的研究力度，積極尋求德育最佳途徑，促進(jìn)中小學(xué)德育工作不斷提高到新水平。
三、充分發(fā)揮校內(nèi)德育主陣地作用。與課程改革相結(jié)合，使課堂教學(xué)成為實(shí)施德育的主陣地、主渠道。一是與課程改革緊密結(jié)合起來(lái)，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，努力使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都成為德育工作者。二是與教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革相結(jié)合，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，使德育成為最實(shí)在、最具活力的工作。不斷創(chuàng)新德育教育方法，通過對(duì)話、演講、體驗(yàn)等不同方式，增進(jìn)孩子對(duì)知識(shí)的了解、對(duì)生活的品味、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。三是與規(guī)范辦學(xué)行為相結(jié)合，以規(guī)范辦學(xué)行為為抓手，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展個(gè)性化，不單純以考試成績(jī)好差衡量學(xué)生優(yōu)劣，不單純以升學(xué)率高低衡量學(xué)校教學(xué)水平高低，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子有時(shí)間參加富有趣味、增知益智的文體或科技活動(dòng)，參加有益身心、陶冶情操的夏令營(yíng)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，努力把德育的過程還給學(xué)生，使學(xué)生通過自我體驗(yàn)的感悟，獲得道德認(rèn)知，并在活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)自我教育，快樂成長(zhǎng)。
四、整合校內(nèi)外教育資源，加強(qiáng)青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)、使用和管理，發(fā)揮校外教育的育人功能。以青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心基地為基礎(chǔ)，建立健全青少年學(xué)生德育基地，強(qiáng)化德育實(shí)踐，促使德育方式向開放式轉(zhuǎn)變。學(xué)校要充分利用本地的校外德育資源，因地制宜地開辟校外德育基地，如愛國(guó)主義教育基地、社會(huì)實(shí)踐基地、勞動(dòng)鍛煉基地等，讓廣大中小學(xué)生在活動(dòng)開展和生活體驗(yàn)中得到啟發(fā)和教育，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育和校外教育的有機(jī)結(jié)合。
五、大力培育和推廣先進(jìn)典型。高度重視典型的挖掘和培養(yǎng)，在隊(duì)伍建設(shè)、機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)、文化生成等方面，科學(xué)、系統(tǒng)、有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)和樹立一批能夠帶動(dòng)全面工作上臺(tái)階、上層次的德育先進(jìn)典型群體。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)一批具有不同特點(diǎn)的典型人物、事跡，推動(dòng)各層次的德育教育工作。深入基層，走進(jìn)學(xué)校，努力發(fā)現(xiàn)和總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，做好服務(wù)、指導(dǎo)和宣傳推廣工作，加大表彰獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳推廣力度，使德育典型更好地發(fā)揮引領(lǐng)作用。
非常感謝您對(duì)中小學(xué)德育工作的關(guān)心，歡迎繼續(xù)對(duì)我們的工作提出寶貴的意見和建議。
