高考語文詩歌鑒賞的答題技巧
一、鑒賞古代詩歌的語言
鑒賞詩歌的語言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，包括準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩歌語言在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境方面的藝術(shù)效果以及語言風(fēng)格。
1、詩歌的語言分為以下幾種：(1)意象語言：如松、竹、梅、菊等被人們賦予特定象征意義，象征人堅強、高潔、清高等品格。(2)情感語言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出詩人的情感。(3)象征語言：有些詩句本身含有一定的象征意義，有些是全詩通過具體事物來說理。(4)特定稱謂語言：如“楊柳”喻指分別;“秋水”指眼睛;“盜泉”指不義之財;“鴻雁”指書信等等。
2、語言特點：(1)風(fēng)格特點：主要包括“平淡、工麗、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗練、沉郁”等。(2)結(jié)構(gòu)特點：主要包括“疊詞、倒裝、意象詞語羅列”等。
高中語文詩歌鑒賞答題技巧
二、古代詩歌的表達(dá)技巧
表達(dá)技巧包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反語、反復(fù)等修辭手法的運用;包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實結(jié)合、比興、直抒胸臆等表達(dá)方式方法的運用。
l、修辭手法：在古代詩歌中，經(jīng)常運用各種修辭，以加強表達(dá)效果。如：比喻除了使詩歌所描繪的意象更加生動形象外，還可以體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。腺語、雙關(guān)等修辭能委婉含蓄地表達(dá)出詩人的情感。排比、反復(fù)等修辭能表達(dá)詩人強烈的情感等等。
2、表現(xiàn)手法(1)象征：象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸;以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強等等。(2)托物言志：是作者借助物的象征義來表達(dá)個人胸懷心志的一種藝術(shù)手法。(3)注重寫景：詩歌貴在含蓄，因此常用借景抒情手法，寫景方式主要有側(cè)面烘托、以景襯情、靜動結(jié)合、虛實結(jié)合、卒章顯志等。
3、結(jié)構(gòu)：詩歌的結(jié)構(gòu)安排常見的有層層渲染鋪墊、首尾照應(yīng)、結(jié)構(gòu)對比等。
三、詩歌的內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
“文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”包括作品的內(nèi)容與主旨，作者的思想感情與態(tài)度，作品的意義(包括作品的積極意義與局限性，社會意義和現(xiàn)實意義)，審美趣味與感情基調(diào)。要準(zhǔn)確評價“詩歌的內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”，主要是把握詩歌的思想主題。古詩中常見的主題包括以下幾種：l、思鄉(xiāng)主題：如贊頌壯麗河山;抒發(fā)羈旅愁思;思念家鄉(xiāng)等。2、詠人主題：如同情勞動人民;反映離亂痛苦生活;思念親友;依依惜別、情深意長等。3、慰己主題：如抒發(fā)凌云壯志、施展才華抱負(fù);悲嘆年華早逝、壯志難酬;懷才不遇、仕途失意：告慰生平的喜悅等。4、報國主題：渴望建功立業(yè);保家衛(wèi)國的決心;報國無門的感嘆：山河淪喪的感嘆;揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽等。5、傷世主題：昔盛今衰的感慨;借古諷今的情懷等。
了解了詩歌的主題思想。就能把握詩人的觀點態(tài)度和所寄托的情感，進而深刻理解作品的意義，為更深一層地鑒賞古詩奠定堅實基礎(chǔ)。
高考語文詩歌鑒賞的答題技巧
一、把握常見設(shè)問方式：
請分析這首詩或某聯(lián)運用了什么表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、寫作手法)?
二、把握好表達(dá)技巧都有哪些。
在詩歌鑒賞中，表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、寫作手法)泛指作者在寫作過程中運用的技巧。
大體可分為：
1、修辭手法：比喻、擬人、夸張、借代、雙關(guān)、對偶等。
2、描寫手法：
(1)、按角度描寫：動靜、點面、虛實、俯仰、遠(yuǎn)近、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺、視覺等
(2)、常見具體手法：對比、襯托、白描、細(xì)節(jié)描寫、鋪排等。
3、抒情手法：借景抒情、借古諷今、托物言志、借典抒情、直抒胸臆。
4、構(gòu)思立意手法：以小見大，卒章顯志，抑揚等
三、規(guī)范答題：
1、指出技巧。
2、結(jié)合文本闡釋作者是如何運用這一技巧的。
3、指出這一技巧的運用產(chǎn)生了哪些效果。
高考語文詩詞鑒賞技巧
一、從詩詞描寫景色的“冷”“暖”色調(diào)突破
古人寫詩作詞，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鑒賞時首先要找出寫景的詞句，再體味所寫之景的“冷”“暖”，進而把握作者的思想感情。
例如： 水檻遣心二首(其一) 杜甫
去郭軒楹敞，無村眺望賒。 澄江平少岸，幽樹晚多花。
細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。 城中十萬戶，此地兩三家。
這首詩中的寫景主要是在二、思而學(xué)教育，詩人先用“澄江少平岸，幽樹晚多花”寫出開闊而幽美的草堂四周環(huán)境，再用“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”勾畫出一幅生機勃勃的春景圖。你看，魚兒在毛毛細(xì)雨中搖曳著身軀，燕子在微風(fēng)的吹拂下輕盈地飛翔，多么歡快、多么自由啊!詩人正是通過繪制這樣的“暖”色之景，抒發(fā)了一種歷經(jīng)戰(zhàn)亂之后暫得安身的閑適而喜悅的心情。
高中語文詩歌鑒賞答題技巧
二、從詩詞中所暗示的關(guān)鍵詞突破
詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩詞的鑰匙。
例如： 江樓感舊 趙嘏
獨上江樓思渺然，月光如水水如天。 同來望月人何處?風(fēng)景依稀似去年。
首句中一個“思”字奠下了全詩的感情基調(diào)，也成為我們窺視詩人內(nèi)心世界的窗口。詩人為何而“思”?思的對象又是什么?聯(lián)系下文方知，詩人是由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)了對友人的思念。
三、從詩詞的標(biāo)題突破
有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標(biāo)題揭示了作品的線索，有的標(biāo)題奠定了作者的感情基調(diào)。
例如： 竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李益
微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。 開門復(fù)動竹，疑是故人來。
時滴枝上露，稍沾階下苔。 何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。
標(biāo)題中的“聞風(fēng)”二字是全詩的線索，也是理解全詩內(nèi)涵的關(guān)鍵。首、頷兩聯(lián)寫臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑友來;頸聯(lián)寫風(fēng)吹葉動，露滴沾苔，用意還是寫風(fēng);尾聯(lián)入幌拂埃，也是說風(fēng)，是遐想，期望風(fēng)至寄思友之意。可見，全篇緊緊圍繞“聞風(fēng)”進行藝術(shù)構(gòu)思，通過微風(fēng)形象，表現(xiàn)詩人孤寂落寞的心情，抒發(fā)思念故人的情懷。
高中語文詩詞鑒賞做題技巧
一、文句翻譯題:
答題技巧：(1)要結(jié)合譯句重讀上下文句子。(2)先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋，此時要特別注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。(3)圈出句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞的解釋是得分點。(4)判斷句子的句式特點，這也是得分點。(5)開始逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)，組合成句子，前后通順并能體現(xiàn)句式特點。要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。(6)一定牢記：直譯為主，意譯為輔，字字落實，忠實原文。個別字實在無法講通，考慮通假、活用或意譯。
二、詩歌鑒賞題:
(1)先讀詩歌題目，圈出題眼，把握本詩重點。 (2)再讀作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。 (3)再讀注解，尋找詩歌內(nèi)容的線索。 (4)通讀全詩。通讀時要特別注意每句至少圈出一兩個詞作為句眼。要發(fā)揮想象，逐字解說詩句，理解詩的大意。最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。結(jié)合詩題、描述、議論、抒情推斷這首寫什么內(nèi)容。注意格律詩起、承、轉(zhuǎn)、合結(jié)構(gòu)。
三、名句名篇題:
答題技巧：(1)“一字不差”。(2)字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄書法。(3)若是任選兩題之一填空的話，就選擇最有把握的一題來填。
四、現(xiàn)代文閱讀:
(1)回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言;能在原文找到答案的盡量在原文找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前至少有一題可這樣，往往是第一題，要一分不丟。實在要概括的題目也請注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點，找到原文中的出處，前后兼顧，整體把握。
(2)綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當(dāng)而具體的分析;
(3)對應(yīng)題旨與分?jǐn)?shù)，分多個要點闡述。一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點，6分題答案至少應(yīng)有三點。高考不會給出超過2分的點。一道試題有兩個問的，原則上依問順序作答。
