高中生早戀家長怎么辦

一、年齡，適時調整自己和孩子相處的狀態，小學生的父母是保姆，初中生的父母是導師，高中生的父母應該是顧問。顧問就是孩子有顧就問，沒顧就少問。

二、認識規律，大禹治水。很多父母希望孩子生活在類似真空的理想狀態，不能有七情六欲，但這不符合規律。孩子雖小，也是完整的人，忽視孩子情感的家長不是好家長。較好的方式是指導孩子應對戀愛中的問題，同孩子討論合適的行為規范。比如可以戀愛，但發生關系是底線;如果發生關系了，懷孕是底線;如果懷孕了，第一時間告知自己的父母是底線。等等。告訴孩子在不同狀況下的行為規范，比限制孩子體驗戀愛的感覺行之有效。

三、亡羊補牢，虛心學習。理性寬容愛學習的父母，會培養自我約束的孩子。如果父母不理性、不寬容，不愛學習，就難以培養出自我約束好的孩子。如果已經如此，非父母學習并改變自己，難以改變孩子。有人說孩子的問題就是父母的問題，這話雖有些絕對，但有九成是對的。父母通過學習，可以重新贏得孩子的信賴和尊重，父母和孩子之間雖有距離，但也有引力，會讓孩子像衛星一樣圍繞在父母周圍。

如何正確處理早戀

　1、尊重關心，正面疏導

對于早戀的學生，絕對不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎上贏得他們的信任，以關懷愛護的態度親近他們、幫助他們。有的班主任視學生早戀為“大逆不道”，一旦發現哪個學生有早戀行為就采取“緊急措施”，如不點名實有所指的暗示批評，限期斷交，等等，甚至斥之為“作風不正派”、“思想品質不好”，或用譏諷挖苦的語言當眾羞辱學生，或向家長告狀，借家長之手嚴加管教。這種簡單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學生感到壓抑和苦悶。

班主任在發現學生有早戀跡象，或經過認真觀察確認學生是在早戀時，一般不要急于去處理，而先要冷靜地進行一番分析，根據該生的性格特點，考慮教育幫助的方案，避開眾人，可以個別談心施教，尊重學生的隱私，嚴格保守秘密。或者及時和家長取得聯系是必要的，目的在于說服家長教育孩子時不斥責、辱罵，使家長和孩子之間心地相融，信任諒解。

2、曉之以理，動之以情

對早戀學生不能粗暴干涉，強行拆散，也不能居高臨下，嚴詞訓斥，班主任應成為學生生活道路的引路人，以平等的態度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關系，這關系到他們終身幸福的問題。由于中學生自我克制的能力較差，在通過說服教育，學生心悅誠服的前提下，班主任可幫助學生訂出自我約束的守則，并幫助督促他們自覺地履行守則。我班有兩個男女同學經常在一起，關系比較密切，他們上課精神恍惚，學習成績直線下降。我發現后找他們談心，了解了他們之間的關系。我答應他們暫時不告訴家長，同時向他們提出必須遵守的兩項規定：一是不準單獨在一起，在學校內保持正常交往;二是要把精力放到學習上。這兩位同學遵守了規定，他們逐漸理智地感覺到自己的戀愛的確有問題。其實，不是他們自身有問題，而是戀愛的時間不對，這只是一個美麗的錯誤。結果，他們之間的關系慢慢就變成了正常的同學交往。

3、信任代替批評，處理方法得當

一旦發生早戀，切不可一棒子打死,應對早戀學生一定要給與寬容理解。班主任一定要隨時掌握學生的心理變化，以便有的放矢地做好各方面的工作。

班里有位男生張某某，個性開朗，聰明好學。但他最近情緒很不好，上課總是無精打采，班級的活動也不怎么參與，而且學習成績下降了很多。通過觀察與多方面的了解，我確定他“談戀愛”了。多次找他談心，表示我會幫他處理好這件事情。但是不論我怎么引導，他就是不肯透漏那名女生是誰，可我心里早已清楚那個女生是誰。他對我保證說他自己一定會處理好的，但是一周過去了他還是原來的樣子。我找準機會，為他調換了座位，不露聲色的把他和他心儀的那位女生安排在一起了。我的觀點是既然他暗戀她，俗話說“距離產生美”，以前他們之間有距離，他才會沒心思學習，我讓他們坐在一起，沒了距離他還會是那樣嗎?事實證明我的做法沒有錯，現在的他不再像以前那樣不思進取了，他又恢復到原來活潑好學的樣子，并且他和那名女生的關系也不再是我所不放心的那種關系了。