如何才能學好高中數學

1、有良好的學習興趣

（1）課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。

（2）聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變為鞭策學習的動力。

2、建立良好的學習數學習慣。

習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。

3、有意識培養自己的各方面能力

數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。在平時學習中要注意開發不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，如數學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動。

學好高中數學的訣竅是什么？

1、課前：利用預備鈴前后的時間，復習上節課學習的知識.（爭取2分鐘左右時間完成）

2、課上：

(1)跟著老師學習課本知識和《優化設計》的典型例題(能清楚當天所學知識的考題類型及其解法.特別要學習反思中的內容，這里常常是某類題型的解題方法總結)；積極參與老師組織的教學活動，與老師互動（好像與老師“聊天”一樣）

(2)快速記筆記.（書本有的不記，要記老師補充的知識、補充的題型及解法、老師講評的而自己又不會的習題

3、課后：

(1)完成《優化設計》的基礎知識梳理.(相當于把當天學習的知識復習一遍.要憑自己的記憶完成，不會的再回到課本弄懂千萬不要抄書本或抄答案，否則收效勝微或徒勞)

(2)看看《優化設計》的重點難點突破.(能對重點、難點知識深入理解)

(3)做好當天老師布置的課本作業.(能鞏固當天所學知識)

(4)完成《優化設計》的隨堂練習鞏固與優化作業提高.(獨立完成可熟練掌握當天所學知識，提升解題能力)

(5)預習下節課將要學習的內容，要達成兩項目標：（爭取5分鐘左右時間完成）

①知道下節課要學習哪些知識，對每個知識點要進行三問.(即問：某某知識，是什么？為什么？怎么用？)

②知道自己預習的效果：預習的內容學到了什么？（知識、技能、方法、思想）哪些知識自己學懂了？哪些知識自己還不懂？(不懂的地方就是下節課重點聽課和學習的地方)

高中的數學成績如何提高

一、課后及時回憶

如果等到把課堂內容遺忘得差不多時才復習，就幾乎等于重新學習，所以課堂學習的新知識必須及時復習。

可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領進行，也可以按教材綱目結構進行，從課題到重點內容，再到例題的每部分的細節，循序漸進地進行復習。在復習過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復習方法。

二、定期重復鞏固

即使是復習過的內容仍須定期鞏固，但是復習的次數應隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長。可以當天鞏固新知識，每周進行周小結，每月進行階段性總結，期中、期末進行全面系統的學期復習。從內容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節進行知識歸納總結，必須把相關知識串聯在一起，形成知識網絡，達到對知識和方法的整體把握。

三、科學合理安排

復習一般可以分為集中復習和分散復習。實驗證明，分散復習的效果優于集中復習，特殊情況除外。分散復習，可以把需要識記的材料適當分類，并且與其他的學習或娛樂或休息交替進行，不至于單調使用某種思維方式，形成疲勞。分散復習也應結合各自認知水平，以及識記素材的特點，把握重復次數與間隔時間，并非間隔時間越長越好，而要適合自己的復習規律。