2017小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料一
“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是呼瑪三小葉青教師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線，小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料:“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。
呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著她一生一世的故事，也是她永遠(yuǎn)難以割舍的一個精神家園;沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育，教育的真諦在于愛，做為一位骨干教師，她認(rèn)為：愛與責(zé)任是新時期師德之魂。
“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。葉青她熱愛教育，她把整個身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。她熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。
如果說學(xué)校是葉青生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的酷愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的的合格建設(shè)者和接班人。
勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作，自覺服務(wù)從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。如幾年前，她剛剛送走一個畢業(yè)班，原則上她應(yīng)該接一年級，可是，現(xiàn)在的這個班剛升上四年級時，班級處于臟、亂、差的局面，這時校長又把這個艱巨的任務(wù)交給了她，她接班后，且了解到這個班情較為特殊，她毫無怨言，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任和希望為動力，對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)上從班情出發(fā)，循序漸進(jìn)，因勢利導(dǎo);在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績總分在本年組名列前茅，事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料:“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重》。扎實地工作，豐厚的回報，贏得學(xué)生愛戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長的好評。
她從事教育工作二十四載，幾十年來她深深熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，她深深認(rèn)識到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和實施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。”他不僅這樣想，更是這樣干。她傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。
深入了解學(xué)生，做到有的放矢，這是她當(dāng)好班主任的第一要務(wù)。要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班，學(xué)生有一部分來源于村小，覆蓋呼瑪縣的十幾個村屯，湊合成的一個較為復(fù)雜的班，層次不同，差異較大，尤其是來自偏僻大山深處的山區(qū)孩子，雖然天真活潑，幼稚可愛，但他們很多家庭條件不好，受到社會不良習(xí)氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過度時期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力;此外，這班學(xué)生又是剛來縣城居住于個人家的，小小年紀(jì)就離開父母、親人;再則，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多，因而思想波動較大。鑒于種種復(fù)雜情況，實在舉步艱難。她通過家訪、電話聯(lián)系，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解每一位同學(xué)的過去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來進(jìn)行教育。例如班上于博同學(xué)，原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生，該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班。她通過摸底、談心、家訪，了解到這位同學(xué)好動，愛好體育，腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點，多渠道、多形式有機的結(jié)合，對其進(jìn)行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂、吃苦耐勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生，通過她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評為地級文明班級。
2017小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料二
“以事業(yè)為重，用心靈育人。”是市小學(xué)教師趙從事教育教學(xué)工作的真實寫照。
十一年前，踏著自己恩師走過的路，年僅十八歲的趙娟圓了兒時的夢想，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。
要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師
當(dāng)趙娟踏入熟悉的教室，看到一個個天真可愛的孩子時，心情無比激動，她把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。但由于她太年輕，許多家長對她不信任，有的甚至找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求把孩子調(diào)到別的班去，這使她感覺到極大的壓力，幾乎想要打退堂鼓了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵下，她把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，她是一名稱職的人民教師。從此，她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負(fù)有心人，兩個月下來，她負(fù)責(zé)的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心，贏得了家長的贊許。
為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，趙娟把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。為了練好普通話，她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音。在練習(xí)過程中，她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音，她一有空閑就練這幾個拼音，一段時間下來，舌頭紅腫了，但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香，學(xué)生紛紛反應(yīng)，聽趙老師讀課文真是一種享受，令她欣慰的是，學(xué)生的普通話水平也迅速提高了，事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料》。
為了提高自己的教育教學(xué)水平，趙娟認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，她能教善導(dǎo)，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套扎實有效的教學(xué)方法。XX年11月趙娟參加了黑山市十大名師評選大賽，大賽歷時一年多，她在激烈的競爭中脫穎而出，以絕對優(yōu)勢名列前茅，被黑山市教育局授予十大名師稱號。熟練的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，使她駕馭課堂的能力越來越強。她執(zhí)教的語文課《少年閏土》獲黑山市教學(xué)競賽一等獎，《張石匠拜師》獲省教學(xué)競賽三等獎。在教學(xué)實踐中，她積極投身于教育科研，承擔(dān)了省級重點科研項目，所撰寫的多篇論文在國家、省市獲獎。
她相信:用愛的和弦，會奏出美的樂章
作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。趙娟認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”
文晶是趙娟班里的學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，文晶行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切，趙娟沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。在一個秋風(fēng)蕭瑟的早晨，她在教室里見到文晶，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，趙娟感到一陣揪心的痛。她急忙脫下自己的絨衣給文晶穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲:“我不冷。”了解到因為爸爸昨晚沒回家，他沒能進(jìn)去家門，在鄰居家借宿一夜時，趙娟又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
2017小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料三
鄧xx老師，XXX年進(jìn)入我校工作，一直活躍在護(hù)理專業(yè)的教學(xué)第一線。從事教育工作三十多年來，他始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛做教育，用平凡的工作，無私的付出，譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌，
一、思想上力爭上游，要求進(jìn)步
在多年的教育事業(yè)中，鄧?yán)蠋熓冀K以一個共產(chǎn)黨員的行為準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己。他堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國, 忠誠于人民的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神，積極踐行兩學(xué)一做活動，并將其貫穿于工作和教學(xué)中。以教書育人為己任，兢兢業(yè)業(yè)，從嚴(yán)治教，為人師表，熱愛學(xué)生，受到師生的一致好評。
二、熱愛教育事業(yè)，默默奉獻(xiàn)
在教學(xué)工作中，鄧?yán)蠋熅ぞI(yè)業(yè)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)新技術(shù)并結(jié)合臨床新進(jìn)展，完善內(nèi)科護(hù)理學(xué)多媒體教學(xué)課件，將教學(xué)中的重點、難點通過現(xiàn)代化教學(xué)手段運用于教學(xué)中，加深了學(xué)生印象，也加強了教學(xué)效果。他的這些行為，對學(xué)校的教師尤其是青年教師起到了潛移默化的作用，成為教師爭先學(xué)習(xí)的榜樣。教研組研討活動中，他那充滿著誘人智慧，又不乏風(fēng)趣的發(fā)言不僅為青年教師指點了迷津，還燃起了學(xué)科教研組教學(xué)研究的激情。他把“上好平常的每一節(jié)課”當(dāng)作自己每天的目標(biāo)，用他自己的話說就是：教育教學(xué)工作中無小事，學(xué)生無小事。幾十年來，鄧?yán)蠋熇卫巫プ 敖虝恕边@一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，一顆執(zhí)著之心令人感動，多次榮獲“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。
三、真情呵護(hù)學(xué)生，不求回報
鄧?yán)蠋煂ν轮t遜隨和，對學(xué)生更是關(guān)愛有加，像對自己的孩子一樣無微不至。堅持給學(xué)生上好每一節(jié)課是他這幾十年來對自己的基本要求，在課后成為學(xué)生的大朋友，了解他們在學(xué)習(xí)以外的生活，及時掌握他們在成長過程中的思想動態(tài)，并制定出行之有效的措施，做到防范于未然，也是鄧?yán)蠋熞回炢`行的準(zhǔn)則。我們學(xué)校的學(xué)生有些來自農(nóng)村，基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)動力不足，特別是呼吸治療專業(yè)學(xué)生，底子較差。鄧?yán)蠋熎揭捉耍蛯W(xué)生聯(lián)系較多，當(dāng)了解到學(xué)生有這方面問題時，多次犧牲自己的休息時間，為他們答疑、輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生樹立信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
鄧?yán)蠋熢谑谡n中重視對學(xué)生的素質(zhì)教育及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)，通過強化訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的動手能力，不斷探索教法改革，對護(hù)理專業(yè)和呼吸治療專業(yè)學(xué)生因人、因材施教，運用啟發(fā)式教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強理論聯(lián)系實際的教學(xué)，探索病例教學(xué)的改革和運用,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，深受學(xué)生的歡迎，取得了良好的教學(xué)效果。
時光飛逝，日月如梭，鄧?yán)蠋熢诮逃囊炎哌^了30多個春秋，這30多年來他一直踏踏實實工作在教學(xué)、科研和學(xué)生工作的第一線，真正體會到了教師的艱辛與快樂。面對新的形勢，他一如既往，立足本職，盡職盡責(zé)，毫無怨言地奉獻(xiàn)著自己的智慧和力量。
