【2017先進教師評選主要事跡材料1】

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我一名普通小學語文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作，至今已經整整13年了。在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。

一、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的愿望。大學畢業后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷!

二、率先垂范，身教感染

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人�！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光�！吧险n提問多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

四、創新方法，培養習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下， 我的教學工作取得了較好的成績：20xx年被評為“xxx區優秀教師”，輔導的作品《xx》在臨汾市第xx屆青少年科技創新大賽中被評為三等獎，小學作文教學優秀案例設計《xx》榮獲一等獎，20xx年5月第二學期教師賽講中榮獲一等獎，20xx年4月在“xx區第二屆青少年科技創新大賽”中被評為“優秀科技輔導教師”，教學成績突出。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下!

【2017先進教師評選主要事跡材料2】

我是校學一名語文教師，從教20多年來，始終把育人工作放在首位，在十幾年的班主任工作中，她任勞任怨，不僅是學生的良師，也是學生的益友，尤其是做差生轉化工作時，她堅持常抓不懈，不厭其煩，求創新，顯愛心，所帶的班級曾在2007年被評為區、市優秀班級。

她在做差生轉化工作中，做好差生的思想轉化工作，首先了解差生的思想動態及存在的原因。因深厚的師生情，滿腔熱情地清除后進生的疑懼心和對立情緒，做差生可信賴的朋友。全面了解差生，善于發現和肯定差生心理上的積極因素，切實地幫助差生樹立自尊心和自信心。如黃費祥同學，他即抽煙又賭博，學習成績差。經過多次家訪，了解到其家庭情況和本人的思想變化后，她主動與他交朋友說心理話，用科學的道理給他講抽煙對身心的危害，用本地典型的事例教育他賭博是即害已又害人的違法行為，黃費祥同學得到的不是我的批評訓斥，而是曉之以理，動之以情的教誨。他很受感動，決心為班爭光，改變自己的惡習，做到遵規守紀，努力學習。一個學期使自己的學習成績由原來的45名躍為全班第8名，品行達到良等，第二學期被全班同學推選為副班長，分管紀律，工作很出色。

其次做好差生的學習成績轉化

影響學生發展的因素主要是基礎知識缺漏，學習態度不端正，思維方法不當。因此要幫助差生提高成績就必須對他們進行“補虛”、“補神”，掃除學習障礙。她從此下手狠抓學生學習。

補虛，就是要加強基礎知識的教學，以解決差生知識欠帳的問題，差生一般是基礎知識薄弱，對新知識不能接受，久而久之就成了課上的“陪客”，因此補虛先要摸清差生虛在哪兒?空在哪里?做到有的放矢，落到實處。

補神，就是抓學習態度，差生上課一般小動作多，思想不集中，學習興趣不大，其原因上課時新舊知識聯結不上，抓不住關系，深入不下去，解決的方法是在教學時精心尋找知識的產生點，重視知識發生和發展過程的教學，要根據新舊知識的內在聯系引導他們自己進行知識遷移。如為學生提供較為合適的問題情境，通過以舊引新能促進學生積極思維，自覺地發現新知識，課堂氣氛活躍，教師有得心應手之感。

除了上面兩項外，她還要建立差生錯題檔案庫，就是把差生作業、試卷中的基礎知識的錯誤或一些典型性錯誤摘抄下來，裝訂成冊、專人專面，其目的是可以跟蹤，教師可以從“題庫”中發現問題，研究各自的知識缺漏、思維方法等，這樣對差生進行補漏具有針對性。能夠有效地掌握差生對知識的掌握程度，有利于提高差生的成績。

三、抓學生撒謊

一個星期一上午，她照例叫學生們拿出家庭作業檢查，逐個邊看邊指點。當檢查到龔海波同學時，他紅著臉，難為情地站起來說：“老師，我作業做好了，放在家里忘記帶來�！饼徍２ㄍ瑢W平時一貫遵守紀律，為人誠實。當時她沒在意，信以為真，便對他說：“那就下午帶來吧!以后可別再把作業忘在家里了。”說著，我叫他坐下。檢查完學生的作業，她進行了小結，指出了存在的問題，并布置同學們重新訂正后交我批改。然后繼續上課。

下午，龔海波把作業交給她看。她仔細認真地查看了一遍后，覺得做得挺好，滿意地點了點頭，把作業還給了他。

后來學生們向她反映：龔海波不是作業放在家里，而是今天中午抄別人的作業。他雙休息時在家玩，根本沒有做作業。聽了同學們的反映，她不覺產生了疑慮，這個學生一貫誠實，怎么會說謊話來欺騙老師呢?也許是怕丟面子，怕別人嘲笑吧。從這點可以反映出他的思想和心理素質都比較低下。為了提高同學們思想和心理素質，培養他們誠實、虛心、刻苦好學的思想，特別是要促動一下龔海波同學。當時她并沒有去找龔海波同學問清原因，而是利用第三節班會課，給同學講列寧、毛澤東、周恩來等老一輩革命家小時候誠實、勇敢、有錯就改的故事，講雷鋒、張海迪珍惜時間，刻苦讀書的事跡。教育同學們向他(她)們學習�？炭嗾\實、謙虛、知錯就改、遵守紀律、刻苦學習，做個全面，素質合格的人才，講著講著我忽然發現龔海波滿臉通紅地坐在位子上，她知道他有所醒悟，就沒有再講他什么了。

第二天，他主動來到辦公室對我說：“老師我昨天不是作業放在家里，而是沒有做，不會做，是拿別人的作業抄的，我說了謊話，欺騙了您，老師您批評我吧?”看到他那誠懇的樣子，她心情很激動，沒有批評他，只是說：“希望你以后要刻苦學習，按時交作業!”后來龔海波同學果真按時、按質、按量完成作業，從未有拖欠現象，同時他學習很刻苦，還樂于助人。期末考試，每科成績都在90分以上，多次受到學校表揚。

由此使她明白：教育好孩子不僅要有耐心，還要有方式方法，這樣才能不斷提高學生的思想和心理素質，學好各門功課，成為高素質的合格人才。

從“野馬”到“駿馬”

成基龍是她班一個特殊的學生，剛接班時，她就遇到麻煩。他就像一個“刺球”讓我不知如何下手。

第一天軍訓，當她點名時，點到名的同學都很有禮貌的回答并起立，只有他坐在原位很不情愿地說：“我從來不起立，我不習慣�！比螒{我怎樣忍心的等待、啟發，他就是不站起來，全班同學都看著他，希望這局面早些結束，可是他就是不肯，她只好繼續點其他同學的名字。當天軍訓結束了，她想找他談談心，可他就是不理她，你叫他，他也不過來，無耐，她想，她還是應和他的父母聯系一下，了解一下他的情況，再做打算吧。沒想到第二天早她剛剛到學校，教官就找到她，體育老師也過來了，說“你班成基龍昨天下午軍訓時，給教官大罵一頓……”她再也不能等了，她把他從排中叫出，問他罵人的原因，他當時情緒特別激動，喊到“我就沒看到過這樣的人，站不直也說，我罵他了，怎么著，還能死呀!”他一邊就說，一邊用腳使勁地踢雙桿，她從教20多年來，這次真是頭一次遇到這樣的學生，她小心翼翼地問他：“你是朝鮮族人，對嗎?”他說：“是，怎樣?”她又說：“我最喜歡朝鮮學生，我以前教過許多朝鮮族學生，他們和我關系最好，而且他們特別有禮貌，還尊重別人，能歌善舞……”“我們班不是我一下，還有×××也是”“太好了?”她興奮地回答。“走”，她一邊拉著他的手，一邊把他領到操場邊的草地上，她讓他坐下來，她也就勢坐在他旁邊，和他嘮家常，他說：“我的二只腳一只大一只小，走道走不好，站不直。”她一看果然是這樣，這時她才了解到他的身體情況，經過一個下午的談話，他開始和她親近了，也把他“鲅魚圈”念成“魷魚圈”的笑話講給她聽，那個下午，他倆都很開心，最后他答應她，以后上課起立，并問好。

留了作業以后，他沒有交，甚至抄都不愿意，怎么辦，她別開生面地采用了作業“超市”的方式讓他從“超市”的“商品”里挑選自己喜歡寫的，她將本節所要掌握的知識點以不同類型的題目展示出來，有“考考考你”“我能行”“試試看”“小博士”“動動手”“難易實踐”等，讓他自己選擇他喜歡的作業。這樣，他也能選些物美價廉的作業了，不再拒絕交作業了。

有時她也在他面前裝糊涂。他上課總是搞小動作、說閑話，有時還不小心弄出聲響，而這些小毛病對他來說已經是在我和他無數次談話后又出現的，而且是一次比一次少，怎么辦，總批評也不是好辦法，她就在他不在的時候，對全班同學說：“成基龍已經在進步了，而且進步還很快，讓我們一起給他時間吧”。同學們真的很懂事，有意思告訴他，讓他知道老師表揚他了。有一次，他上課又說話了，她就沒有批評他，學生們紛紛議論，說老師偏心眼，結果放學時，他主動來到我面前說：“老師，您忘了點名批評我了�！彼b著什么也不知道的樣子說：“哦，是嗎，我忘了，因為在我的記憶中，你已是不說話的好學生了”。這時，他笑了說：“以后，上課準說話，我給你記名，小學時，我也記過名。”我說：“好，以后，你可當紀律班長�！闭娴�，從此以后，他真變了一個人。

她所帶的班級現在已無差生，每位同學都在盡力學習著，生活著，學生受這個集體，她更愛這些學生們。