七一黨課材料2017【篇一】

全國廣大教師們：

長期以來，我國廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，用愛心、知識、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)發(fā)展、為國家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻(xiàn)。

百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。希望全國廣大教師牢固樹立理想信念，帶頭踐行，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有*、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

各級黨委和政府要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，提升教師素質(zhì)，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。

全社會要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。

祝全國廣大教師身體健康、工作順利、生活幸福!

在新的歷史條件及形勢下，共產(chǎn)黨員應(yīng)該牢記黨的“三個(gè)代表”，以發(fā)揚(yáng)我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)為己任，處處體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，從群眾中來，到群眾中去，“平時(shí)能夠看出來，關(guān)鍵時(shí)刻能夠站出來，利益面前能夠超脫出來，生死關(guān)頭能夠豁得出來”，是發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用的詮釋。黨員教師尤其要意識到“教書育人”責(zé)任重大，必須在平凡的崗位上，扎實(shí)努力地工作，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，出色地完成黨交給我們的任務(wù)和使命。

目前我校有黨員24人。總的來看，我們這支黨員隊(duì)伍的主流是好的，我校日常的教育教學(xué)工作中，處處能看到優(yōu)秀黨員的身影，廣大黨員教師大多能做到刻苦鉆研，勇挑重?fù)?dān);吃苦在前，享受在后;克己奉公、為人師表，給普通教師樹立了榜樣，發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。但有部分黨員教師，無論在日常的學(xué)習(xí)還是工作中，都看不出他們與普通教師的區(qū)別，群眾這么個(gè)說法：“共產(chǎn)黨員應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到先鋒模范作用，可有的黨員不是這樣。他們對待工作缺乏進(jìn)取精神，精神狀態(tài)萎靡不振，對長遠(yuǎn)的工作沒有明確的目標(biāo)，對眼前的工作缺乏激情，在他們身上看不到表率的風(fēng)范，在群眾中產(chǎn)生了不好的影響。”的確，在我們的黨員隊(duì)伍中，有一些黨員同志，“先鋒模范作用”不發(fā)揮、少發(fā)揮的問題仍然比較突出。我們必須正視這個(gè)問題，在這里，我想就黨員教師沒有發(fā)揮先鋒模范作用的問題談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

一、黨員教師為什么沒有充分發(fā)揮先鋒模范作用

應(yīng)該說黨員教師本身應(yīng)該是有較高的覺悟的，不然不應(yīng)該被組織吸收進(jìn)來。近幾年我校重視培養(yǎng)發(fā)展骨干教師加入黨組織，個(gè)人積極要求進(jìn)步，虛心接受組織培養(yǎng)，

那么，為什么有的教師入了黨，先進(jìn)性就不突出了?就發(fā)揮不出先鋒模范作用了呢?

首先，黨員教師要進(jìn)行自身的檢查與反省。是不是自己入了黨，就放松了對自己的要求?是不是有了驕傲自滿的情緒?是不是理論的學(xué)習(xí)松懈了，忘了黨的“三個(gè)代表”?是不是把自己混同普通群眾，開始患得患失，才導(dǎo)致沒有體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性?

其次，我們的組織，也要進(jìn)行思考：我們把一些積極分子發(fā)展成為黨員，后期的教育夠嗎?普通群眾成為積極分子，又成為黨員，他們就不需要繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)了嗎?在這些方面我們有措施嗎?監(jiān)督得力嗎?對于黨員中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象有過糾正和引導(dǎo)嗎?對發(fā)揮了先鋒模范作用的黨員有過肯定嗎?

再次，有的黨員同志有思想包袱。黨員從群眾中產(chǎn)生，他們的想法不可能完全脫離生活實(shí)際，不調(diào)動其積極性，讓黨員全憑自覺去發(fā)揮先鋒作用是不現(xiàn)實(shí)的。一些落后群眾的不良言談會妨礙黨員教師積極性的發(fā)揮，這也恰恰說明了正氣沒有很好的樹立，先鋒帶頭作用發(fā)揮不夠好。

我們認(rèn)為：黨的十八大通過的黨章第三條中指出，黨員必須“貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開放和，帶動群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起到了先鋒模范作用。”黨章是黨內(nèi)的最高法規(guī)，我們每個(gè)黨員都要遵守，都要維護(hù)，每個(gè)黨員都必須發(fā)揮先鋒模范作用。黨員教師沒有發(fā)揮出先鋒模范作用損壞了黨員在老百姓心目中的形象。

黨員應(yīng)該講奉獻(xiàn)，如果一名黨員做工作先考慮的是自己的得失，那他就不能算是合格的黨員;但如果群眾認(rèn)為黨員就該無私奉獻(xiàn)，那就說明他是群眾而且是落后或自私的群眾;如果黨的領(lǐng)導(dǎo)、干部有同落后的群眾相同的想法，那只能說明他是不稱職的領(lǐng)導(dǎo)、干部!要求黨員付出的同時(shí),還應(yīng)該適當(dāng)?shù)赝度牒突貓?bào)。

二、如何調(diào)動黨員教師的積極性，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用

支部班子也要經(jīng)常學(xué)習(xí)，討論征求意見，盡最大努力調(diào)動大家的積極性，我們認(rèn)為：形成系統(tǒng)、完善的運(yùn)行機(jī)制是促進(jìn)黨員發(fā)揮先鋒模范作用的根本途徑。在改革開放和的新歷史條件下，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，要以找準(zhǔn)問題為切入點(diǎn)，以黨員思想作風(fēng)建設(shè)為突破口，促進(jìn)黨員教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)發(fā)揮作用的實(shí)際本領(lǐng);以健全制度、強(qiáng)化管理為重要手段，逐步形成一個(gè)比較完善的系統(tǒng)和運(yùn)行機(jī)制。

1、加強(qiáng)黨性教育，提高黨員素質(zhì)

黨員的政治思想覺悟和修養(yǎng)是履行職能、發(fā)揮先鋒模范作用的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校黨組織要把黨員政治思想教育作為重要任務(wù)來抓。

(1)加強(qiáng)理論政策教育，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。支部堅(jiān)持三會一課制度，組織黨員學(xué)習(xí)深入“三個(gè)代表”重要思想，提高黨員認(rèn)識、分析和解決問題的能力，在學(xué)習(xí)觀念、服務(wù)觀念和創(chuàng)新意識上適應(yīng)新時(shí)期新形勢的需要。教育引導(dǎo)全體黨員教師牢固樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和為教育事業(yè)而獻(xiàn)身的精神，客觀地看待改革，自覺抵御各種不良風(fēng)氣的影響。

(2)加強(qiáng)黨章黨性教育，樹立服務(wù)意識。教育黨員時(shí)刻牢記“人民的利益視高于一切”，以 “全心全意為人民服務(wù)”為工作的指南和宗旨，督促黨員時(shí)刻不忘我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。有計(jì)劃、有步驟地開展多種形式的主題教育活動，加強(qiáng)黨員政治修養(yǎng)，提高黨員政治覺悟，增強(qiáng)黨員黨性，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

2、狠抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平

狠抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓黨員教師在知識水平、業(yè)務(wù)技能上有一個(gè)較大幅度的更新和提高，從而發(fā)揮黨員在教學(xué)工作中的示范作用。在教學(xué)中對黨員要嚴(yán)格要求，要求他們在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量上率先垂范，在廣大教師中樹立一面旗幟，并帶動他們積極投身教育教學(xué)改革。

3、維護(hù)黨員政治權(quán)利，增強(qiáng)黨員責(zé)任感、使命感政治領(lǐng)先是共產(chǎn)黨員發(fā)揮先鋒模范作用的基礎(chǔ)，黨組織應(yīng)充分維護(hù)黨員的政治權(quán)利，積極探索行之有效的方法調(diào)動黨員主觀能動性。“要堅(jiān)持‘三個(gè)優(yōu)先’：重要的文件精神在黨內(nèi)先傳達(dá);重要的規(guī)章制度在黨內(nèi)先討論;重要的工作任務(wù)讓能勝任的黨員先承擔(dān)的原則”。真正把黨員看作是學(xué)校各項(xiàng)工作的骨干，讓黨員有權(quán)利參與學(xué)校的管理、決策;有機(jī)會對學(xué)校的工作提出自己的意見和建議，做到率先知形勢、知任務(wù)、明目標(biāo)，增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感和使命感。

4、健全管理機(jī)制，明確工作職責(zé)，加強(qiáng)群眾監(jiān)督

實(shí)行黨員工作目標(biāo)管理，建立黨內(nèi)競爭激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校黨組織要結(jié)合本校實(shí)際工作情況，通過“師德師風(fēng)評比”、“我心目中的優(yōu)秀黨員”、“黨員德育標(biāo)兵”、“黨員優(yōu)質(zhì)教學(xué)標(biāo)兵”評選等形式組織黨員開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，給黨員制定具體可行的工作目標(biāo)，由黨組織和群眾進(jìn)行監(jiān)督，定期公平、公開、公正地對黨員的工作成績和成果進(jìn)行展出、評比。

三、黨員教師應(yīng)怎樣提高自身的素質(zhì)，發(fā)揮先鋒模范作用(個(gè)人要做的)

先進(jìn)性是黨員與非黨員的本質(zhì)區(qū)別所在。黨員教師要有先進(jìn)性意識、示范性意識和時(shí)代性意識。

新黨章集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求，嚴(yán)格按照黨章辦事，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的前提條件和根本保證。胡錦濤同志根據(jù)新形勢、新任務(wù)、新環(huán)境對新時(shí)期共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性提出了六條基本要求：

一是堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定不移地為而奮斗;

二是堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地提高實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本領(lǐng);

三是堅(jiān)持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民;

四是堅(jiān)持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績;

五是堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律，身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一;

六是堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”、永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

胡錦濤同志在全國優(yōu)秀教師座談會上對全國廣大教師提出了四點(diǎn)希望：一是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;二是刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);三是勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取;四是淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。

胡錦濤同志對共產(chǎn)黨員提出的“六條基本要求”和對教師提出的“四點(diǎn)希望”兩者之間有著內(nèi)在的聯(lián)系。這對教育系統(tǒng)的黨員教師來說，如何在新形勢下發(fā)揮自己的先鋒模范作用指明了方向。作為黨員教師，他(她)具有雙重身份，是黨員，又是教師。黨員教師不僅要愛崗敬業(yè)、教書育人，而且要充分體現(xiàn)先進(jìn)性。新形勢下黨員教師的先鋒模范作用，主要應(yīng)體現(xiàn)在以下六個(gè)方面：

(一)、富有理想，堅(jiān)定信念

樹立共產(chǎn)主義理想，決心為共產(chǎn)主義奮斗終身，是發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的首要條件。

這里我想特別指出，是與每一個(gè)教師的職業(yè)理想相聯(lián)系的。教師的職業(yè)理想，是指教師對正在從事的職業(yè)可望達(dá)到的成就的設(shè)想和追求，是教師職業(yè)道德的靈魂和教師行動的指南。是從事教學(xué)工作的腦力勞動者在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，知識分子職業(yè)道德之一。具體地說，為了實(shí)現(xiàn)共同理想，每一位教師在考慮自己的具體奮斗目標(biāo)時(shí)，都應(yīng)以忠誠于人民的教育事業(yè)為出發(fā)點(diǎn)。因而，教師的職業(yè)理想是一種崇高的理想。作為黨員教師，必須樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定和信念，鞏固教師的職業(yè)理想。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣總結(jié)：“我一生最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”毫無疑問，新形勢下的黨員教師更應(yīng)關(guān)愛學(xué)生。我國教育心理學(xué)專家劉兆吉對120位優(yōu)秀教師和模范班主任(大多為共產(chǎn)黨員)的心理特點(diǎn)進(jìn)行過調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，100%的優(yōu)秀教師和模范班主任都對學(xué)生懷有深厚的感情。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人感動的事例，一位優(yōu)秀教師為了教育一個(gè)因觸電致殘的學(xué)生，手把手地教這位學(xué)生寫字，還親自幫助這位學(xué)生大小便，直至最終把這位學(xué)生培養(yǎng)成有文化的人。可見，把愛心奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生是教師的天職，是每個(gè)教師必備的道德素質(zhì)，是教師職業(yè)理想的體現(xiàn)。(身邊事例：略)

理想是人的內(nèi)在動力，是人體內(nèi)的動機(jī)，教師的理想是他們勤奮工作，努力探索的源泉和動力。黨員教師更應(yīng)如此。

(二)、聯(lián)系群眾，克己奉公

全心全意為人民服務(wù)，引導(dǎo)人民群眾認(rèn)識自己的利益，并團(tuán)結(jié)起來為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗，是我們黨的根本任務(wù)。每個(gè)黨員教師都要嚴(yán)格要求自己，牢固樹立馬克思主義群眾觀點(diǎn)，爭做貫徹落實(shí)2006年6月28日中辦頒發(fā)的《關(guān)于做好黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾工作的意見》的模范。這個(gè)文件對黨員提出了五點(diǎn)要求：

1.尊重和維護(hù)群眾的合法權(quán)益。

2.聽取和反映群眾的意見。

3.幫助群眾解決實(shí)際困難。

4.虛心向群眾學(xué)習(xí)。

5.做好群眾的思想政治工作。

此外，這個(gè)文件還要求黨員參加結(jié)對幫扶困難群眾、主題實(shí)踐活動(如為群眾做好事、辦實(shí)事、解難題等)和社會公益活動。

這里需要強(qiáng)調(diào)的是，黨員教師應(yīng)當(dāng)在日常的學(xué)習(xí)、工作和社會生活中，要做到事事關(guān)心，在黨群之間起到橋梁和紐帶作用。黨的優(yōu)良傳統(tǒng)是密切聯(lián)系群眾，發(fā)動群眾。我黨的教育事業(yè)要取得成功要靠發(fā)揚(yáng)集體主義精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。黨員教師要自覺成為群眾與黨、政領(lǐng)導(dǎo)之間的橋梁、紐帶，要積極發(fā)揮自身的帶動作用，在工作中不但要積極地宣傳、執(zhí)行黨的路線、方針、政策;還要充分發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)真聽取群眾的建議和要求，改進(jìn)工作方法，協(xié)助黨做好團(tuán)結(jié)群眾的工作，帶動周圍群眾，形成和諧工作環(huán)境和合作關(guān)系，提高整體工作效率。黨員教師必須樹立主人翁責(zé)任感，積極為集體的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，絕不可 “事不關(guān)己，高高掛起”、“明知不對，也不制止”。

黨員教師的形象好不好，不僅影響到黨在群眾中的威望如何，更是其本人是否在師生員工中建立威信、得到信任，是否能夠團(tuán)結(jié)師生員工、帶領(lǐng)師生員工一道前進(jìn)的重要條件。在黨的歷史上，孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長霞，等優(yōu)秀黨員的良好形象，他們不僅帶動了一批黨員群眾，而且鼓舞影響了一代又一代黨員和黨的干部，感動了無數(shù)人民群眾，

黨員教師應(yīng)當(dāng)向這些優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，吃苦在前、享受在后、克己奉公、熱愛學(xué)生，廉潔從教、多做貢獻(xiàn)，用良好的形象發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。

(三)、勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造

共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)是富有創(chuàng)造精神的人。這種創(chuàng)造精神，來源于大膽實(shí)踐。學(xué)校黨員教師作為知識群體中的先進(jìn)分子，一名合格的黨員教師想要保持先進(jìn)性，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論素質(zhì)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力，提高適應(yīng)信息化時(shí)代的復(fù)合本領(lǐng)。

1、在提高政治理論素質(zhì)方面，黨員教師要結(jié)合學(xué)校改革和發(fā)展的實(shí)踐，象方永剛同志那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱情傳播十七大以來黨的創(chuàng)新理論。當(dāng)前，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會黨的“十八大”精神。

2、在加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)方面，結(jié)合我們正在開展的學(xué)習(xí)“最美教師” 先進(jìn)事跡主題教育活動，黨員教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和積極實(shí)踐他們的先進(jìn)事跡。就要學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、身正示范的高尚情操，始終堅(jiān)守教育教學(xué)崗位，以真情、真心、真誠教好每一堂課，育好每一名學(xué)生，努力做學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。 要真正懂得教師職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，是教師的從業(yè)之德，是對教師這一行業(yè)者的道德要求。它是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與集體、教師與社會之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它包括教師的道德意識、道德規(guī)范、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。

高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。黨員教師要自覺堅(jiān)持，帶頭實(shí)踐，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，要樹立服務(wù)意識，熱愛學(xué)生管理工作、熱愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

教師愛學(xué)生應(yīng)建立在尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，用欣賞的目光看待學(xué)生;用朋友的方式接近學(xué)生;用家長的愛心關(guān)心學(xué)生;用正確的理論引導(dǎo)學(xué)生;用科學(xué)的知識教育學(xué)生。可以說，做學(xué)生的老師不難，做學(xué)生的知心人不易，教師要有“俯首甘為孺子牛”的精神，竭誠為學(xué)生服務(wù)，全身心投入工作，做到無愧于心，無愧于黨，讓學(xué)生滿意、學(xué)校滿意、家長滿意、社會滿意的教師。

對照要求我們每個(gè)黨員結(jié)合主題活動，在下一階段的師德反思應(yīng)著重查找出自身不足，并在今后的工作中加以改進(jìn)，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為群眾樹立榜樣，永葆黨員先進(jìn)性。爭取在期末的師德標(biāo)兵評選中榜上有名。

3、在提高業(yè)務(wù)能力方面，要樹立學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識，加強(qiáng)業(yè)務(wù)，探索教法，做課改、科研先鋒。教育要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求就必須進(jìn)一步深化改革。黨員教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以教促學(xué)、不斷更新知識，擴(kuò)大知識面。精深的專業(yè)知識是教師搞好教學(xué)的基礎(chǔ)，但無論有多么高深的知識，都應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎、邊教邊學(xué)，做到基礎(chǔ)型課程得心應(yīng)手，研究型課程也毫不遜色。黨員教師的先鋒模范作用應(yīng)體現(xiàn)在勇于探索，勤于實(shí)踐;善于總結(jié)，長于超越，要求黨員教師，積極參加我校的教研和教學(xué)改革，(一些做得好的老師： 努力使自己成為積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改革教育、教學(xué)方法，全面提高教育質(zhì)量的先行者和示范者。

在新形勢下，黨員教師必須具備不斷加強(qiáng)自身建設(shè)的能力、組織教學(xué)的能力、自我調(diào)控的能力、思想教育和常規(guī)管理的能力、指導(dǎo)學(xué)生的能力、教育科研能力、創(chuàng)造能力、理解和分析的能力、熟悉相關(guān)教育政策和法律、法規(guī)的能力。此外，博聞強(qiáng)記，一專多能，教育過程中隨機(jī)應(yīng)變、因勢利導(dǎo)等等，都是黨員教師應(yīng)當(dāng)具備的能力素質(zhì)。

4、在提高適應(yīng)信息化時(shí)代的復(fù)合本領(lǐng)方面，黨員教師除了應(yīng)具備上述能力素質(zhì)外，還應(yīng)包括快速獲取信息、消化信息的能力，較強(qiáng)的溝通交往能力，較好的身體素質(zhì)等等。21世紀(jì)的黨員教師應(yīng)致力于專業(yè)化發(fā)展，不僅具有實(shí)施心理教育的能力，具備一種反思的能力，還有如何將現(xiàn)代教育信息技術(shù)整合到課程中去，這也是一種能力的體現(xiàn)。好的課件制作還得靠教師，因?yàn)樗钍煜W(xué)生，他創(chuàng)造出來的內(nèi)容最適合學(xué)生，因而是最有價(jià)值的。

總之，黨員教師要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，力爭做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的專門家和本職工作的行家里手。

(四)、勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)

俗語曰“萬丈高樓平地起”，“積溪成河，積流匯海”，任何事業(yè)的成功都是在不斷積累的過程中靠勤奮、務(wù)實(shí)、苦干而鑄就的。共產(chǎn)黨員要成就的偉大事業(yè)別于它途，唯有實(shí)干。怎樣實(shí)干?首先，共產(chǎn)黨員要有樂于實(shí)干的精神，這里關(guān)鍵在“樂于”兩字，它所體現(xiàn)的應(yīng)是一種無私奉獻(xiàn)的境界和不計(jì)得失的態(tài)度。這正是成就事業(yè)所應(yīng)具備的一個(gè)品質(zhì)，身為黨員更應(yīng)該使自己具備這種品質(zhì)。其次，要有甘于吃苦的精神。吃苦在前、享受在后本來就是黨員的本色，而任勞任怨、默默無聞地為黨的事業(yè)殫精竭慮更是黨員應(yīng)盡的義務(wù)。再次，實(shí)踐證明：任何虛假的、不求實(shí)效的行為必定有損于黨的形象和事業(yè)，身為黨員必須旗幟鮮明地反對弄虛作假，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)，爭當(dāng)?shù)摹皩?shí)干家”。

教師正確的育人理念、高尚的人格魅力和務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，不僅能使學(xué)生健康成長，甚至能改變學(xué)生的命運(yùn)。(校長在青年教師會上多次講述)

例如，馬卡連柯用尊重和信任感化了一個(gè)流浪兒。有一次馬卡連柯把曾經(jīng)偷盜成性的流浪兒謝苗叫來，交給他一張證明和一支手槍，讓他到遠(yuǎn)離工學(xué)團(tuán)的地方取五百盧布，五百盧布在當(dāng)時(shí)是一筆很大的數(shù)目。馬科連柯的信任使得被人看不起的謝苗驚訝得說不出話來，尊重和信任支持他順利地完成了任務(wù)。第二次馬卡連柯以同樣的信任讓他去取兩千盧布，結(jié)果謝苗做人的尊嚴(yán)萌發(fā)了，因?yàn)樽鹬氐牧α浚忠淮纬晒Φ赝瓿闪巳蝿?wù)。可見，尊重和信任是一把打開青少年心靈的金鑰匙。

又如，1968年，美國心理學(xué)家羅森塔爾和雅可性曾在一所小學(xué)進(jìn)行過一次十分有趣的實(shí)驗(yàn)。他們以對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展預(yù)測的名義，在經(jīng)過一段時(shí)間的“研究”以后，鄭重地向老師提出了一份所謂“具有最佳發(fā)展前途者”的名單，并要求教師保密。而在這份名單中包含了一些老師厭棄的差生。八個(gè)月后，他們重新回到這所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)凡名單上有名的學(xué)生，智力和成績都有所進(jìn)步和發(fā)展，而且性格變得活潑開朗，求知欲顯得旺盛，對教師的感情也變得深厚起來。這種源于發(fā)展教師內(nèi)心的期望和關(guān)懷產(chǎn)生的效應(yīng)，被稱為“羅森塔爾效應(yīng)“。因此，教師把愛的陽光，把關(guān)懷和期待的陽光普照到每一位學(xué)生的身上，將會對每一位學(xué)生的進(jìn)步產(chǎn)生積極的影響。

新形勢下的黨員教師，一定要在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，帶頭倡導(dǎo)“敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的精神，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

(五)、嚴(yán)守紀(jì)律，維護(hù)團(tuán)結(jié)

這是奪取建設(shè)和改革勝利的根本保證，是共產(chǎn)黨員發(fā)揮先鋒模范作用的鮮明體現(xiàn)。黨員教師要堅(jiān)決支持和大力配合學(xué)校黨組織堅(jiān)持黨的民主集中制，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，嚴(yán)格黨的紀(jì)律。

黨員教師要有大局觀念，整體觀念，“牽一發(fā)而動全身”，無論哪一項(xiàng)工作的失誤和疏忽都會給黨的事業(yè)造成損失。身為黨員教師要堅(jiān)持民主集中制，做到個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)、下級服從上級，齊心協(xié)力地把各項(xiàng)工作完成好。一個(gè)支部就是一座堡壘，一個(gè)黨員就要守住一個(gè)陣地，不僅自身在團(tuán)結(jié)協(xié)作上要求大同存小異，對待同志要寬容，對待錯(cuò)誤要嚴(yán)厲，以人民利益、以黨的事業(yè)為重，更要團(tuán)結(jié)和帶動周圍的教職工積極投身到學(xué)校的改革和發(fā)展中去，充分發(fā)揮好團(tuán)結(jié)協(xié)作上的凝聚作用。

黨員教師要按照學(xué)校黨組織的要求，嚴(yán)守紀(jì)律，維護(hù)團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧。(如：遵守考勤制度、會議制度，工作時(shí)間不玩游戲、聽歌看電影?等)

構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵不在于有無矛盾或矛盾大小，而在于能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛盾，正確、妥善地化解矛盾。在學(xué)校和諧發(fā)展的過程中，面臨著新情況，新問題，新矛盾。作為黨員教師，要與學(xué)校黨組織一起，學(xué)會及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛盾，正確、妥善地化解矛盾，(不在辦公室議論是非，少說都做，帶頭處理好關(guān)系，做到尊重虛心寬容感恩，做群眾的思想工作，)為建設(shè)和諧校園作出積極貢獻(xiàn)。

(六)、艱苦奮斗，謙虛謹(jǐn)慎

自力更生、艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是共產(chǎn)黨人學(xué)習(xí)、工作和生活的風(fēng)范。黨員教師要做到在思想品德上向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不慕虛榮，不尚浮華;學(xué)習(xí)工作謙虛謹(jǐn)慎，刻苦扎實(shí)，促進(jìn)學(xué)校、組室或班集體優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。要堅(jiān)決抵制奢侈浪費(fèi)的風(fēng)氣，不在生活條件上相互攀比。教師黨員要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷。

總之，在新形勢下，讓我們廣大黨員教師努力做到：“愛崗敬業(yè)，在本職工作中閃光。尊重理解，在教育思想中體現(xiàn)。實(shí)踐探索，在開拓創(chuàng)新中發(fā)展。不斷奉獻(xiàn)，在凝聚群眾中升華。”充分發(fā)揮先鋒模范作用，努力培養(yǎng)適應(yīng)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

七一黨課材料2017【篇二】

在全體黨員干部中深入開展“講政治、盡職責(zé)、強(qiáng)作風(fēng)、比奉獻(xiàn)、促發(fā)展”主題教育活動，是全黨開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的延伸，是黨中央深入研究新時(shí)期黨所面臨的形勢、黨所承擔(dān)的歷史任務(wù)以及黨員隊(duì)伍的狀況，審時(shí)度勢，深思熟慮作出的重大決策，是新階段黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。今天我們就一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

一、在全校黨員干部中深入開展“講政治、盡職責(zé)、強(qiáng)作風(fēng)、比奉獻(xiàn)、促發(fā)展”主題教育活動，不僅是一項(xiàng)眼前的工作，更是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工作。

開展“講政治、盡職責(zé)、強(qiáng)作風(fēng)、比奉獻(xiàn)、促發(fā)展”主題教育活動，需要把做好經(jīng)常性工作與適當(dāng)?shù)募薪逃Y(jié)合起來。與此同時(shí)，我們必須清醒地看到，這不僅是一項(xiàng)眼前的工作，更是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工作，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的長期任務(wù)和永恒課題。

時(shí)代總是不斷地發(fā)展，共產(chǎn)黨要不斷與時(shí)俱進(jìn)，永遠(yuǎn)走在時(shí)代潮流的前列，不能寄望只通過短期的集中教育活動就一勞永逸地解決先進(jìn)性問題。因此，黨的先進(jìn)性建設(shè)是黨建工作的長期任務(wù)和永恒課題。既然是長期任務(wù)和永恒課題，就有一個(gè)如何建立和保持黨的先進(jìn)性的長效機(jī)制問題，使保持黨的先進(jìn)性這項(xiàng)工作能夠進(jìn)入一種持久的良性循環(huán)的狀態(tài)。因此，保持黨的先進(jìn)性需要把做好本職工作與適當(dāng)?shù)募薪逃Y(jié)合起來。適當(dāng)?shù)募薪逃轻槍δ骋粫r(shí)期黨的建設(shè)的主題或黨員隊(duì)伍中存在的較為普遍的問題而展開的教育，解決的是黨在一定的時(shí)期里，在面臨的形勢、所承擔(dān)的歷史任務(wù)中保持先進(jìn)性的問題;長效機(jī)制要解決的是黨的先進(jìn)性建設(shè)日常化、制度化、機(jī)制化的問題，使保持黨的先進(jìn)性能夠成為制度化的工作，運(yùn)用到黨員的日常教育和管理中，長期堅(jiān)持下去，使黨的先進(jìn)性建設(shè)能夠形成科學(xué)的制度規(guī)范。短期集中教育和制度化建設(shè)互相配合，雙管齊下，黨的先進(jìn)性建設(shè)就有了強(qiáng)有力的根本保證。

二、在全校黨員干部中深入開展“講政治、盡職責(zé)、強(qiáng)作風(fēng)、比奉獻(xiàn)、促發(fā)展”主題教育活動，需要黨員真正重視起來本次學(xué)習(xí)活動。

如何使每個(gè)黨員不論在任何場合，不管有沒有外部的監(jiān)督或壓力，都能夠履行黨章所規(guī)定的義務(wù)，都能在自己的崗位上自覺地發(fā)揮先鋒模范和帶頭作用，這是一個(gè)很值得研究的問題。建立和完善保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的長效機(jī)制是黨建工作面臨的新的任務(wù)和課題。這既是一個(gè)黨建工作的實(shí)踐問題，也是一個(gè)黨建理論問題。既需要我們在實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也需要我們在理論上進(jìn)行研究和探索，在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉成制度，形成科學(xué)的制度規(guī)范。關(guān)于這方面，專家學(xué)者都提出了很多很好的觀點(diǎn)。如何使每個(gè)黨員不論在任何場合，不管有沒有外部的監(jiān)督或壓力，都能夠保持黨員意識，能夠履行黨章所規(guī)定的黨員的權(quán)利和義務(wù)，能在自己的崗位上自覺地發(fā)揮先鋒模范和帶頭作用，這是一個(gè)很值得研究的問題。有一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料提出，要通過建立黨員的激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制來增強(qiáng)黨員的自律性。因?yàn)榧?lì)引導(dǎo)機(jī)制是一種激發(fā)內(nèi)在活力的誘導(dǎo)性、驅(qū)動性機(jī)制，建立這種機(jī)制，可以喚起黨員的內(nèi)在動力。那么，這種激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制的框架體系應(yīng)包括什么內(nèi)容，激勵(lì)的方式和手段如何具體化?這些都需要專家學(xué)者和黨建實(shí)際工作者一起進(jìn)行研究。

第三，在全校黨員干部中深入開展“講政治、盡職責(zé)、強(qiáng)作風(fēng)、比奉獻(xiàn)、促發(fā)展”主題教育活動，

建立一種行之有效的、持之以恒的黨員教育機(jī)制，是保持黨的先進(jìn)性的客觀要求。而黨員的教育也是我們多年來一直都在抓、在做的工作。現(xiàn)在的問題是，我們要怎樣根據(jù)新的現(xiàn)實(shí)要求，去改進(jìn)和創(chuàng)新我們的教育工作，建立起一個(gè)科學(xué)性更強(qiáng)、實(shí)效性更加明顯的教育培訓(xùn)機(jī)制，使黨員教育培訓(xùn)工作在推動黨的先進(jìn)性建設(shè)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。黨員教育培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要確保教育培訓(xùn)的實(shí)效性就必須統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)行目標(biāo)化管理。目前的黨員教育培訓(xùn)還沒有統(tǒng)一的大綱、教材，也沒有大致統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。這些都需要我們的專家學(xué)者去研究，拿出成果來。才能更好的為黨服務(wù)。

總之，不僅要從書本的理論出發(fā)，更要面向我校實(shí)際，更多地從實(shí)踐出發(fā)，深入基層開展調(diào)查研究，立足本職崗位開展活動，才能更好地總結(jié)在開展“講政治、盡職責(zé)、強(qiáng)作風(fēng)、比奉獻(xiàn)、促發(fā)展”主題教育活動方面的做法和經(jīng)驗(yàn)。