用身邊事教育身邊人，推動學習教育深入開展。下面是思而學教育網小編收集的2017兩學一做專題黨課材料，希望對大家有所幫助!
【2017兩學一做專題黨課材料】
開展“兩學一做”學習教育，是加強黨的思想政治建設的一項重大部署，各黨委(黨組、黨工委)要把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。根據中央“兩學一做”學習教育方案和省、市、縣委實施方案，下面我從操作層面，就組織實施好“兩學一做”學習教育，與大家進行交流學習。
一、關于學習教育的總體要求
指出，開展“兩學一做”學習教育，就是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸。這體現了黨中央持續抓黨的思想政治建設的決心，體現了環環相扣、步步深入推進全面從嚴治黨的政治定力，也是協調推進“四個全面”戰略布局的一個重要舉措。關于開展“兩學一做”學習教育的總體要求，重點要把握好5個方面。
一是在指導思想上，突出“三個結合”。開展“兩學一做”學習教育，要全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，堅持圍繞中心，服務大局，深入開展“解放思想大討論”活動，與落實“十三五”規劃、加快“四個轉變”、力爭“五個翻番”的目標任務相結合，與全面深化改革、完成重點領域改革任務相結合，與全面從嚴治黨、落實全年黨建工作各項任務相結合，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，為全面建成小康社會、建設現代化東部新城提供堅強保證。
二是在主要目標上，聚焦“五個進一步”。“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用系列重要講話精神武裝頭腦為根本任務，教育引導黨員自覺按照黨員標準規范言行，努力實現“五個進一步”，即進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用;要進一步解放思想、更新觀念，把全縣廣大黨員干部群眾的積極性、主動性、創造性凝聚到建設現代化東部新城的偉大實踐中來。
三是在重點任務上，強調“五個著力解決”。強調，開展“兩學一做”學習教育，要突出問題導向，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。對于“兩學一做”要重點解決的具體問題，中央印發的學習教育方案用“五個著力解決”作了歸納，即著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題、著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題、著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題、著力解決一些黨員精神不振的問題、著力解決一些黨員道德行為不端的問題。要以解決問題為牽引來開展學習教育，鞏固黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育問題整改成果，持之以恒糾正“四風”，深入整改不嚴不實突出問題，切實整治“為官不為”等群眾身邊的不正之風，推動作風建設不斷取得新成效。
四是在基本原則上，遵循“五個堅持”。開展“兩學一做”學習教育，要堅持正面教育、固本培元;堅持學用結合、知行合一;堅持問題導向、注重實效;堅持領導帶頭、以上率下;堅持結合實際、分類指導。既要給基層黨組織結合實際開展學習教育留出空間，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性;又要針對各級領導機關、領導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出具體安排，防止大而化之，力戒形式主義。
五是在推進方式上，圍繞“三個基本”。開展“兩學一做”學習教育，要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，真正把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決突出問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。
二、關于學習教育的主要內容
第一是學。
中央和省、市、縣委方案強調：“兩學一做”，基礎在學。要把黨章黨規和系列講話貫通起來學習、統一起來領會，在學系列講話中加深對黨章黨規的理解，在學黨章黨規中深刻領悟系列講話的基本精神。
一要學黨章黨規。全體黨員要逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。要認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨黨員權利保障條例》等黨內法規。縣處級以上黨員領導干部要對黨章系統學習領悟，深入學習《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨地方委員會工作條例》《中國共產黨黨組工作條例(試行)》《黨政領導干部選拔任用工作條例》等黨內重要法規制度。
二要學系列講話。要認真關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想，認真學習以*同志為黨中央治國理政新理念新思想新戰略，引導黨員深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。全體黨員要認真學習《系列重要講話讀本(2017年版)》。縣處級以上黨員領導干部要以《*談治國理政》《重要講話文章選編(領導干部讀本)》為基本教材，學習《系列重要講話讀本(2017年版)》，讀原著、學原文、悟原理。各黨委(黨組、黨工委)要把毛澤東同志《黨委會的工作方法》納入學習內容。
第二是做。
“兩學一做”，關鍵在做。強調，當一名共產黨員，首先要解決好政治合格問題。不懂馬克思主義基本原理，不學習黨的創新理論，不信奉黨的政治主張，不是一名合格的共產黨員;不履行黨章規定的黨員義務，不遵守黨規黨紀，也不是一名合格的共產黨員。一名合格的共產黨員就是要做到“四講四有”，即講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。其中講政治、有信念，強調的是政治合格，就是要對黨忠誠，挺起理想信念的“主心骨”，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨、在黨愛黨。講規矩、有紀律，強調的是執行紀律合格，就是要嚴守黨的政治紀律和政治規矩，增強組織觀念、服從組織決定，知敬畏、明底線、守規矩。講道德、有品行，強調的是品德合格，就是要明大德、守公德、嚴私德，傳承黨的優良作風，弘揚中華傳統美德，踐行，堅守共產黨人的精神高地。講奉獻、有作為，強調的是發揮作用合格，就是要踐行黨的宗旨，保持為民本色，敢于擔當、勇于負責，在推進改革發展穩定中當標兵、作模范。
每一名黨員、干部都要以“四講四有”來約束規范自己，校準思想之標，調整行為之舵，真正把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現信仰信念的力量。
各級黨組織要緊密結合實際，針對不同領域、不同行業黨組織的職責任務，以及不同群體黨員的崗位特點，引導黨員強化政治意識，保持政治本色;經常主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人;密切聯系群眾，全心全意為人民服務;加強黨性鍛煉和道德修養，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家，筑牢拒腐防變的防線;始終保持干事創業、開拓進取、奮發有為的精氣神，平常時候看得出來，關鍵時刻沖得上去。
三、關于學習教育的主要措施
第一，圍繞專題學習討論。
一是組織學習。要把個人自學與集中學習結合起來，明確自學要求，引導黨員搞好自學。堅持“三會一課”制度，黨小組要定期組織黨員開展集中學習;不設黨小組的，以黨支部為單位集中學習。
根據不同行業、不同領域黨員實際，要采取務實管用的學習方式，提高學習效果。對農村、社區黨員，可通過編發簡明學習資料、錄制音像教材、制作“口袋書”等，依托黨組織活動場所、遠程教育終端站點和文化廣場進行學習;對國有企業和非公有制企業、社會組織黨員，可利用工間休息、班組會等時機，開辦“車間微課堂”、“一刻鐘”黨課等，分專題組織學習;對窗口單位和服務行業黨員，可采取輪流值班學習、服務標兵宣講、實踐課堂教育等辦法，靈活安排學習時間和形式;對機關事業單位黨員，可通過黨委(黨組、黨工委)會、中心組學習會、支部學習會、專題輔導報告會等形式進行學習;對學校黨員，可利用課余時間，通過舉辦學習沙龍、網上論壇、板報專欄等形式開展學習;對流動黨員，可借助網絡和手機平臺，通過進行巡回宣講、開設流動課堂、郵寄學習資料等方式，做到學習教育全覆蓋。在此基礎上，各地各單位可通過舉辦先進事跡報告會、進行集中輔導、撰寫心得體會、網上學習測試、組織知識競賽、舉辦演講比賽、開展主題征文等方式，注重用好黨校等教育培訓渠道，進一步豐富學習手段、創新學習形式。縣里將開展知識競賽等活動。
在抓好黨章黨規、系列講話學習的同時，要認真學習黨的歷史，開展革命傳統教育，用好省市縣紅色教育資源，注重實效，防止一窩蜂、形式化。認真學習先進典型，從中央和省、市、縣查處的違法違紀案件中汲取教訓，發揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用。
二是開展討論。黨支部每季度要召開一次全體黨員會議，分別圍繞“堅定理想信念，明確政治方向”、“堅持根本宗旨，發揮黨員作用”、“堅守紀律底線，培養高尚情操”三個專題組織討論。學習討論要緊密結合現實，聯系本人思想工作生活實際，對照新任務新考驗進行“五查五看”，即：查黨性修養，看自己能否堅守共產黨人信仰信念宗旨;查組織觀念，看自己能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關系;查道德品行，看自己能否努力追求高尚道德、帶頭踐行、保持積極健康生活方式;查紀律意識，看自己能否自覺做到黨規黨紀面前知敬畏守規矩;查擔當精神，看自己能否保持良好精神狀態、積極為黨的事業擔當作為。學習討論中，要對照合格黨員標準，圍繞黨性修養、組織觀念、道德品行、紀律意識、擔當精神等方面，黨支部和黨員要認真查擺自身存在的突出問題，建立問題清單，制定整改措施，做到邊學邊查邊改。通過學習討論，真正提高認識，找到差距，明確努力方向。
第二，創新方式講黨課。
講黨課一般在黨支部范圍內進行。黨支部要結合專題學習討論，對黨課內容、時間和方式等作出具體計劃安排。黨員領導干部要在所在黨支部講黨課，還要到農村、社區、企業、學校等基層單位黨支部講黨課。要邀請黨校教師、講師團成員、先進模范到基層一線黨支部講黨課。要鼓勵和指導基層黨組織書記、普通黨員聯系實際講黨課。要親自動手撰寫講稿，貼近實際，講清楚怎么學、怎么做、怎么改，引導黨員掌握學的內容、做的標準、改的重點。要注重運用身邊事例、現身說法，增強黨課的吸引力和感染力，切實通過講黨課引起廣大黨員共鳴，激發學習自覺，強化黨員意識。“七一”前后，黨支部要結合開展紀念建黨95周年活動，集中安排一次黨課。
第三，召開黨支部專題組織生活會。
年底前，黨支部要召開專題組織生活會。支部班子及其成員要廣泛征求意見，深入開展談心談話，對照職能職責進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。
要嚴肅認真開展批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環節，提出整改措施。組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。黨小組可參照黨支部要求，召開專題組織生活會。
第四，開展民主評議黨員。
以黨支部為單位召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議。對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。黨員人數較多的黨支部，個人自評和黨員互評可分黨小組進行。結合民主評議，支部班子成員要與每名黨員談心談話。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現，確定評議等次。對優秀黨員予以表揚，對有不合格表現的黨員，按照黨章和黨內有關規定，區別不同情況，穩妥慎重給予組織處置。
第五，開展專項行動。
一是開展“強化黨員意識專項行動”，通過抓好“回顧入黨歷程、緬懷革命先烈、亮身份作承諾、開展志愿服務、黨員風采展示”等方面工作，著力加強黨員黨性觀念、組織意識教育。二是開展“整治突出問題專項行動”，著力解決黨員教育管理監督不嚴格、干部人事管理不嚴肅、推諉扯皮不擔當、征地拆遷不規范和巡視巡察反饋的突出問題等。對存在的問題和群眾反映的突出問題，要一條一條梳理、一項一項分析，弄清問題性質、找到癥結所在、切實加以解決，以解決問題的成果取信于民。各級黨組織和黨員干部要把開展專項行動作為學習教育的重要內容，努力以學習教育促進專項行動，以專項行動成效檢驗學習教育成果。
第六，開展“解放思想大討論”活動。
立足肥東實際，圍繞發展不足、發展不優、規模不大、實力不強等基本縣情，開展“解放思想大討論”活動，動員全縣黨員干部進一步解放思想、更新觀念，做到“六破六立”，即：破除固步自封思想，樹立開明開放意識;破除因循守舊思想，樹立開拓創新意識;破除小富即安思想，樹立爭先進位意識;破除畏難怕責思想，樹立勇于擔當意識;破除消極等待思想，樹立速謀快斷意識;破除坐而論道思想，樹立求真務實意識。各地各單位要把“解放思想大討論”14個分項活動作為開展“兩學一做”學習教育的重要載體，切實把大討論活動的成果轉化為推動工作的強大動力。
第七，立足崗位作貢獻。
一要抓好載體落實。在全體黨員中深入開展“亮身份、作承諾、當先鋒、樹形象”活動，教育引導黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，履行黨員義務，做出黨員表率。
要結合不同領域不同行業實際，組織引導黨員立足崗位、創先爭優。在村(社區)，重點抓好為民服務村企一體、雙培雙帶先鋒工程、無職黨員設崗定責、黨員承諾踐諾、黨員志愿服務和星級創評等載體落實;在國有企業，重點開展“四強四優”創建活動，服務促進企業改革發展;在非公企業和社會組織，重點深化“三有兩評”工作和“雙比雙爭”活動，落實黨員示范崗、黨員責任區等制度;在機關，重點推進縣直單位黨組織聯系服務基層黨組織和在職黨員到村(社區)報到，認領“微心愿”，深化黨組織和黨員聯系服務群眾工作;在學校，重點加強思想政治教育，切實增強教職工黨員和學生黨員黨的意識，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會;在文化、衛生等事業單位，重點通過創建黨員先鋒崗、先鋒團隊，開展爭當人民滿意藝術家、白衣天使等活動，發揮黨員作用;在窗口單位和服務行業，重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度，設置示范服務窗口，開展服務競賽活動。各基層黨支部，除了完成規定的動作外，還要結合本支部的實際情況，開展1-2項自選活動，豐富學習教育內容，確保取得實際成效。
二要開展評選表彰。在紀念建黨95周年活動中，評選表彰全縣優秀共產黨員、優秀黨務工作者和先進基層黨組織，推動形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好氛圍。
第八，領導機關領導干部作表率。
各級領導機關、領導班子、領導干部要以身作則、率先垂范，層層示范、層層帶動。按照省里統一部署，在縣處級以上黨員領導干部中深入開展“學講話、強黨性、轉作風、提能力”活動，督促引導黨員領導干部在學習教育中走在前面、深學一層，做堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為的表率。要嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議，推動學習教育扎實有效開展。要在第一時間召開黨委(黨組、黨工委)會，及時傳達重要指示和王學軍書記重要講話精神，專題學習黨章黨規和系列重要講話;要以黨委(黨組、黨工委)中心組等形式組織集中研討，深化學習效果。年度民主生活會要以“兩學一做”為主題，領導班子和領導干部要把自己擺進去，查找存在的問題，認真抓好整改。
四、關于學習教育的組織領導
全縣“兩學一做”學習教育在縣委常委會領導下進行，由縣委組織部牽頭組織實施，縣紀委機關、縣委宣傳部、縣委黨校以及縣直機關工委配合做好相關工作。
一要壓緊壓實責任。縣委成立“兩學一做”學習教育協調小組，下設辦公室，安排專門力量負責具體工作。為便于各黨委(黨組、黨工委)明確職責任務，抓好“兩學一做”學習教育，縣委制定了《黨委(黨組、黨工委)抓“兩學一做”學習教育20項任務清單》《黨支部開展“兩學一做”學習教育計劃清單》。
各黨委(黨組、黨工委)要及時成立相應機構，制定工作方案，進行周密部署，并對領導班子學習教育作出安排。黨委(黨組、黨工委)主要負責同志要切實擔負起“第一責任人”職責，不僅要管好干部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊伍。要親自審定工作方案、部署重要任務，從嚴從實抓好學習教育。抓學習教育的情況，要納入黨建工作述職評議考核的重要內容。要圍繞縣委制定的黨支部學習教育計劃清單，對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程的現場指導，幫助黨支部制定學習教育計劃安排表，派員參加黨支部各項活動，督促執行“三會一課”制度，落實學習教育各項要求。行業系統主管部門要充分發揮職能作用，加強對本行業本系統學習教育的指導。各黨委(黨組、黨工委)組織人事部門作為牽頭部門，要切實搞好統籌謀劃和組織協調，加強與有關部門溝通聯系，及時研究解決學習教育中的問題。要針對不同類型黨員實際和學習需要，提供適合的學習材料和時間、場地、經費等必要保障。要強化督促檢查，及時了解學習教育開展情況，發現和解決苗頭性傾向性問題。縣里將結合學習教育整改落實工作和日常業務工作，采取走訪調研、明察暗訪、隨機抽查等方式，及時掌握情況，加強督促指導。
二要強化組織保障。一是加大整頓軟弱渙散基層黨組織工作力度，配齊配強班子特別是帶頭人，健全工作制度，確保學習教育有人抓、有人管。指出，現在相當比例的基層黨組織軟弱渙散甚至癱瘓，一些基層黨組織形同虛設，必須加以整頓。不去整頓，只是下個文件讓他搞“兩學一做”，能做得起來嗎?所以，整頓不合格基層黨組織的工作要跟著上，這是一套“組合拳”。“火車跑得快，全靠車頭帶。”必須激活基層黨組織，增強基層組織力。二是開展黨員組織關系集中排查，摸清“口袋”黨員、長期與黨組織失去聯系黨員情況，理順黨員組織關系。目前全縣仍有25名黨員處于“失聯”狀態，相關黨組織還要繼續深入聯系查找，努力使每名黨員都納入黨組織有效管理，參加學習教育。三是加強業務骨干培訓，采取示范培訓、集中輪訓等形式，對基層黨組織書記、組織委員、組織員等普遍進行培訓。
三要注重分類指導。這次“兩學一做”學習教育，全縣共有39個黨(工)委、144個黨總支、1581個黨支部、5萬多名黨員參加，參加單位和人員范圍廣、領域寬、數量大，具體情況千差萬別，必須區分層次、分類指導。要根據不同領域、不同行業、不同單位特點，對學習教育的內容安排、組織方式等提出具體化、精準化、差異化要求。不能“一個招式包打天下”，切實做到“一把鑰匙開一把鎖”。具體化，就是各個黨組織都要有具體方案、具體措施，把原則要求轉化為可操作、能落實的辦法。精準化，就是要做到因人施教、精準施策，使每個黨員都能受教育、有提高。差異化，就是不搞整齊劃一，注意體現差別、突出特色。同時，要注意給基層黨組織留出余地和空間，學習教育的規定動作、統一要求不能太多、太死，不能把基層的手腳束縛住。
對非公企業和社會組織，可因企制宜、因崗制宜，靈活安排;對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織，可依托鄉鎮(園區)黨員服務中心，利用網上黨校、開放式組織生活等方式，組織黨員參加學習教育。對流動黨員，流入地、流出地黨組織要加強協調配合，按照流入地為主的原則，把流動黨員編入一個支部，就近就便參加學習教育。對離退休干部職工黨員及年老體弱黨員，既要體現從嚴要求，又要考慮實際情況，可采取上門送學、結對幫學等適當方式組織他們參加學習教育。
四要發揮媒體作用。針對黨員多樣化學習需求，組織引導黨員訂閱使用好共產黨員微信易信，充分利用共產黨員網、肥東先鋒網、遠程教育平臺、手機報等平臺，及時推送學習內容。引導黨員利用網絡自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面。注重運用各類媒體，深入宣傳中央和省、市、縣委精神，充分反映“兩學一做”學習教育的做法和成效，加強正面宣傳和輿論引導，為開展學習教育營造良好氛圍。
五要堅持統籌兼顧。“學”得怎么樣、“做”得是否合格，最終要體現在推動事業發展上來。如何體現?就是要按照兩手抓、兩手硬的要求，一心一意謀發展、聚精會神抓黨建。要牢牢把握第一要務，主動適應把握引領發展新常態，自覺圍繞中心，服務大局，把學習教育和本地本單位各項重點任務有機結合，做到兩不誤、兩促進，以做好各項工作的實效檢驗學習教育的成果。
