2015年安徽高考英語(yǔ)試卷分析

“又是一年圓夢(mèng)時(shí)，莘莘學(xué)子凌壯志。填涂寫答夫如何？一人更比一人急！”每年的高考都會(huì)牽動(dòng)人心，老師、父母及親人少不了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和各科試卷的議論。那么今年我省的英語(yǔ)試卷到底有何突破和創(chuàng)新呢？筆者第一時(shí)間將對(duì)這套試題進(jìn)行評(píng)析。

我們知道：高考是選拔性考試，試題在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更側(cè)重考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。特別是英語(yǔ)學(xué)科，更注重檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用非母語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。縱觀2011、2012兩年的安徽英語(yǔ)卷，試題都立足于：考察基礎(chǔ)，突出語(yǔ)篇，注重實(shí)際，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，培養(yǎng)能力的命題原則，今年的試題也不例外，而且更加突出了在語(yǔ)境中考察學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力（例如聽(tīng)力題，單選的第22和25題，還有如完形填空材料中關(guān)于當(dāng)今人們應(yīng)該怎樣看待學(xué)習(xí)語(yǔ)言的介紹，就需要考生具備這樣的能力）。應(yīng)該說(shuō)，本套試題信息量大，覆蓋面廣，題目設(shè)計(jì)的很靈活，在選材方面也體現(xiàn)出了實(shí)用性、時(shí)代感和思想性。并從側(cè)面對(duì)學(xué)生非智力因素的考察也很到位。如閱讀裂解A篇和任務(wù)型閱讀材料的選取以及作文的要求等。這是符合現(xiàn)行教材的特點(diǎn)和課改的精神，有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。值得一提的是，本次試題中對(duì)新增詞匯的考察在選擇題和閱讀材料中都有體現(xiàn)。一些題目的設(shè)計(jì)還突破傳統(tǒng)做題的習(xí)慣定勢(shì)，能夠促進(jìn)學(xué)生雙向思維的發(fā)展，這也正是素質(zhì)教育提倡的。因此可以說(shuō)同去年相比，本套試題難易程度相當(dāng)，有一定的信度和效度，更有區(qū)分度。結(jié)合試卷，具體分析如下：

第一部分：聽(tīng)力理解

對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的考察離不開(kāi)對(duì)聽(tīng)力理解的考察，而聽(tīng)力理解的“好與壞”，不僅依賴于學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，而且還依賴于學(xué)生豐富的文化知識(shí)，同時(shí)又受到各方面因素的制約，例如朗讀時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速以及學(xué)生對(duì)材料的熟悉程度等。筆者參加了高考的監(jiān)考工作，覺(jué)得本次聽(tīng)力的朗讀，語(yǔ)音地道，清晰，語(yǔ)速較去年稍快但也在學(xué)生可接受范圍內(nèi)。話題的選取也很生活化，如談?wù)摌I(yè)余愛(ài)好的偏向，生日禮物的選取，旅游度假的取舍等。稍有中等英語(yǔ)水平的考生都是能夠準(zhǔn)確地獲取具體的事實(shí)性的信息，理解對(duì)話和獨(dú)白的主旨要義，對(duì)所聽(tīng)的內(nèi)容作出正確的判斷。其中材料3和7的兩題設(shè)計(jì)，可以說(shuō)是在實(shí)際情況下的全真對(duì)話，實(shí)用性極強(qiáng)，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。

聽(tīng)力理解不僅要注意對(duì)話雙方的交流話題，還要注意說(shuō)話者的語(yǔ)言停頓和語(yǔ)氣轉(zhuǎn)折，特別要注意說(shuō)話者間的語(yǔ)調(diào)變化，只有這樣才能準(zhǔn)確理解對(duì)方之意。例如(材料2)-關(guān)于but后的轉(zhuǎn)折才是回答者的本意。今年的聽(tīng)力試題在這方面的設(shè)計(jì)很多，很能檢測(cè)學(xué)生獲取信息的能力和技巧。

第二部分：?jiǎn)雾?xiàng)填空

單項(xiàng)填空主要是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力的考察，要求考生根據(jù)題干所給的語(yǔ)境進(jìn)行分析對(duì)比，靈活地運(yùn)用英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。今年的試題對(duì)語(yǔ)法的考察靈活多樣，不是為考語(yǔ)法而設(shè)計(jì)僵硬的題目，而是注重了在交際中去領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)法如一些關(guān)聯(lián)詞和從句的功能（交際題的考察比例明顯比往年要多）。年年高考試題都有一些比較新穎獨(dú)特的設(shè)計(jì)題，今年也不例外，如22題（要注意干擾成分和防止習(xí)慣定勢(shì)）和25題（要根據(jù)語(yǔ)境中答語(yǔ)來(lái)選取正確答案）。今年單選忽略了往常對(duì)冠詞及名詞的考察，而著重考察了連詞21題、介詞22題，交際25、31、35題，詞組26、30題，情態(tài)動(dòng)詞34，非謂語(yǔ)32題，從句29題，而且還考了倍數(shù)的表達(dá)法（33題），還考察了一道虛擬語(yǔ)氣題（28題），但都不是很難。我想這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該是為了使試卷更具效度和信度。因?yàn)楣谠~和名詞在單選中考察其實(shí)是不能很好體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，有時(shí)題目還有很大的爭(zhēng)議，忽略一點(diǎn)應(yīng)該是出題的一大進(jìn)步。如果說(shuō)本次單選有一定難度的話（其實(shí)較簡(jiǎn)單），那么它的難度在于題目設(shè)計(jì)的靈活性，挑戰(zhàn)了學(xué)生傳統(tǒng)的思維。這也使得本套試題有了很好的區(qū)分度。如果在平時(shí)的訓(xùn)練中注重舉一反三等思維能力的培養(yǎng)，還是可以拿高分的。

第三部分：完形填空

完形填空是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的考察。考生在語(yǔ)篇理解和邏輯推理的基礎(chǔ)上，對(duì)文中被抽出的信息進(jìn)行合理的填補(bǔ)，使文章流暢，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整。這就要求學(xué)生具備扎實(shí)的詞語(yǔ)辨析和詞語(yǔ)搭配的能力。本次文章主要講人們?cè)趯W(xué)習(xí)一門語(yǔ)言時(shí)不能盲目，更不能半途而廢。告誡人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要有目的，要有耐心并提出一些合理的建議。題材聯(lián)系實(shí)際，就有一定教育和啟發(fā)意義。在題目設(shè)計(jì)上，依然遵循了“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)理解”的命題原則。文章長(zhǎng)度適中，基本上沒(méi)有超綱的詞匯。主要考察了名詞的辨析及形容詞和副詞的用法（單選中被忽略，但在完型中重點(diǎn)考察，這樣的設(shè)計(jì)具有一定的科學(xué)性）。其中36、47兩題很具有代表性，要求考生善于利用文中的線索和暗示。由于文章邏輯性強(qiáng)，就要求考生要有一定的語(yǔ)篇理解能力，這對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。

第四部分：閱讀理解

閱讀理解主要考察學(xué)生對(duì)多種題材和體裁的書面材料的理解能力，以及從各種材料中獲取信息的能力。本次試題選材廣泛，體現(xiàn)了時(shí)代性。五篇文章各有側(cè)重。A 篇主要介紹對(duì)美國(guó)中學(xué)生日常一些行為習(xí)慣（如刷牙，洗澡等）的調(diào)查，并給出一些科學(xué)的建議，其實(shí)也是指導(dǎo)我們現(xiàn)在學(xué)生要如何要成正確合理的習(xí)慣，有一定現(xiàn)實(shí)意義。B篇主要講水是生命之源，水在人們的生活中如此重要，我們決不能浪費(fèi)，而應(yīng)學(xué)會(huì)節(jié)約用水。也很有現(xiàn)實(shí)意義。C篇主要講述一個(gè)19歲的女孩Sophia自愿參加一個(gè)叫“Make-A-Wish”的慈善組織，幫助一些患病的兒童實(shí)現(xiàn)某個(gè)特別的愿望，讓他們也體驗(yàn)到生活的快樂(lè)和幸福。文章充滿了“愛(ài)心”這一主題 ，內(nèi)容健康，積極向上。D 主要講由于科技的發(fā)展，特別手機(jī)的流行，讓人們產(chǎn)生一些不文明的粗魯行為，提醒人們要合理利用現(xiàn)代科技產(chǎn)品，提升自身素質(zhì)。這也是很熱門的一個(gè)話題。E篇主要講Tango舞的起源與流行。如果考生有這方面的文化背景知識(shí)，那么理解起來(lái)就會(huì)更加清晰。五篇閱讀理解，篇幅都不是很長(zhǎng)，但題目設(shè)計(jì)的精而巧，難度各有深淺。特別是B篇和E篇，對(duì)于英語(yǔ)能力薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。因?yàn)殚喿x是一回事，理解又是一回事。今年在閱讀理解題的設(shè)計(jì)上，確實(shí)體現(xiàn)了“理解”二字。有許多題目不能直接從文中找到答案（如第61、63、67、68和71題等），這就需要考生在細(xì)節(jié)上把握好作者的寫作意圖和態(tài)度，總體上要真正理解文章的大意，否則在選擇上會(huì)左右為難的。另外B篇還注重了其它學(xué)科知識(shí)的相互滲透，這一點(diǎn)是值得提倡的。

第五部分：任務(wù)型閱讀

任務(wù)型閱讀題從09年起成為我省英語(yǔ)高考新增題型而取代了原來(lái)的短文改錯(cuò)。現(xiàn)在已有五年，試題設(shè)計(jì)日漸成熟。主要考察學(xué)生對(duì)文章中的有效信息進(jìn)行篩選、整合和綜合概括的能力，要求考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)閱讀的信息進(jìn)行二次加工。歸納重點(diǎn)，整合散點(diǎn)，然后根據(jù)表格的設(shè)計(jì)，合理地填寫。本次取材符合時(shí)代性，主要講如何尋求幸福，如何獲得幸福。這是目前全國(guó)人民關(guān)心的熱門話題“你幸福嗎”。那么如何生活才能更幸福呢？文章不難，容易理解，表格設(shè)計(jì)的并不復(fù)雜。有些空可以直接從文中找到答案，但有些還需在尊重原文的基礎(chǔ)上，選準(zhǔn)合適的詞。細(xì)節(jié)決定成敗。

第六部分：書面表達(dá)

今年作文題其實(shí)很簡(jiǎn)單（on the way to school)，要求也不多，但要有一定的思想性。“講文明，樹(shù)新風(fēng)”話題似乎過(guò)時(shí)，但社會(huì)的進(jìn)步還是不能忽視民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。現(xiàn)在再次提倡，更具有時(shí)代的意義。要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，首先就要求國(guó)民素質(zhì)要提高。作文主要考察學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)的能力，這樣題材的作文，學(xué)生肯定有話可說(shuō)（從我做起，寫自己的行為），但要有重點(diǎn)地描述，不能記流水賬。同時(shí)要求學(xué)生能運(yùn)用自己掌握的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯來(lái)表達(dá)出自己的積極觀點(diǎn)。

一套試卷不可能盡善盡美，總免不了有瑕疵，因此不可能讓人人滿意。但“白鷺立雪，愚人看鷺，聰者觀雪，智者見(jiàn)白”，有更多的批評(píng)和雜音就會(huì)促進(jìn)今后更加接近完美。為使我省高考英語(yǔ)試題更具信度、效度，我們都責(zé)無(wú)旁貸。

蓮山課件 原文地址：http://web.5ykj.com/yingyu/60894.htm